积累与运用(八)
教学时间3课时。教学目标。
1.发现词语间的停顿多用顿号，有时也可以用逗号。2.积累”介绍学习方法”的成语。
3.交流自己学习语文的方法，了解学习语文的多种途径。
4.引导学生将自己搜集到的反映中国传统文化的神话故事，民间传说与大家交流，训练学生搜集，整理，讲述故事的能力。
5.选择自己最感兴趣，最开心的节日，进行习作练习。(要求：把过节的情景写具体，感受写作的乐趣。)教学准备。
1关于我国传统文化节日的图画或录像带。2《西游记》录像的片断。教学重难点。
选择自己最感兴趣，最开心的节日，进行习作练习教学过程一，温故知新。
1.激趣，回顾导入。
1)出示例句1:”三孔”是指与孔子有关的三处古迹——孔庙，孔府，孔林。例句2:今天菜市场上的菜可真多啊，有萝卜，茄子，白菜，西红柿等。
2)学生观察发现规律：并列词语间停顿的时间短，就用顿号，词语之间的停顿，用顿号较多(生也可举例).2.比较，拓展新知。
出示例句3:绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的绿色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。
1)通过朗读，比较，例句1,例句2和例句3的标点有什么不同(2)学生交流。
3)发现规律：词语之间的停顿多用顿号，但有时为了表达需要，也可以用逗号。3.练习，巩固运用。二，语海拾贝。
1.生自读成语，要求：读准字音，读通成语。2.小组交流：你了解哪些成语的意思3.集体汇报：你对哪个词还不了解。
4.齐读，边读边想：这些成语都讲了哪些方面的内容。
5.读记，读背成语。可结合自己的学习，生活实际，适当用一，两个成语练习说话。三，互动平台1.自读互动平台。
2.分角色抽生朗读人物的对话。3.你从人物的对话中了解了什么。
第1页。4.你还知道哪些学习中华传统文化的途径先小组交流，再集体汇报。(网络，图书，电视，报纸，参观，访问，旅游等途径)
5.你曾经用哪种途径了解了什么知识与同桌交流交流。
小结：中华文化博大精深，我们要从多种途径，采用多种方式，多留心，多记载，多了解，去体验中华文化的魅力。
作业：利用自己的课余时间了解身边的传统文化，筹备故事会。四，口语交际(可在互动平台的基础上，设计语文活动课)
1.明确目的：本次口语交际的内容是”中国传统文化故事会”.
2.点明概念：通过上一节课查找资料，你了解到的中华传统文化都包括哪些内容(如书法，国画，京剧，评书，相声，地方戏曲，民间故事，神话故事等)
3.小组交流：在小组内讲一讲你搜集的，最生动感人的神话传说，民间故事，相声小品等，并推荐出一名最佳选手，接受小组内的集体指导，准备参加全班的比赛。
4.故事比赛：每组推选一名代表进行讲故事比赛，老师和组长组成评委团。按照”语言生动，字音准确，故事情节吸引人，整体效果好”等要求进行集体或者个别点评，也可请同学互评。
5.评出最佳”故事大王”.五，自主阅读园地。
1.**《西游记》猴王出世的录像片断，介绍作者吴承恩和《西游记》.2.生默读短文，说一说主要讲了什么故事3.请一位学生复述故事的梗概。
4.你觉得文中哪些描写最传神，找出来读一读，并与同学交流自己的体会。5.积累文中的好词佳句。六，习作百花园1.激趣导入。
中华民族上下五千年，历史悠久，文化积淀十分丰富。尤其是中国的传统节日更是多姿多彩，让我们来看几个镜头：(**几个传统节日载歌载舞，举杯团聚的精彩片断，突出节日的特色。
)2.回忆酝酿。
引导大家畅所欲言，回忆自己度过的最开心的节日，并把过节的情景绘声绘色地讲给大家听一听。①生同桌互讲。
集体汇报讲。师要重点点拨学生说清楚”过节”的过程，当时的心情等。3.学生习作，教师相机指导。
4.写完后，自己修改习作，同桌相互交换欣赏。
5.作文点评：赏析全班中成功的习作，并对存在的问题进行客观的评价和指导，对有进步的学生或者有些微闪光点的孩子进行鼓励，让他们感受到习作成功带来的快乐。修改意见教学后记。
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西师大版 语文五年级下册《积累与运用 五 》教案
积累与运用 五 教学时间4课时。教学目标。1.体会转折关系关联词的作用和不同表现形式，积累关联词。2.积累谚语，感受谚语在生活中的妙用。3.在互动中，学习一些说明的方法。4.能清楚地写出一件自己亲身参与的家务事，养成修改习作的好习惯。教学准备。学生在进入本单元学习时，教师就可布置本次综合性学习的学习...
西师大版 语文五年级下册《积累与运用 一 》教案
积累与运用 一 教学时间3课时教学目标。1.初步了解 借代 的修辞手法，并体会其在表达中的作用。2.积累有关写景的四字词语，感受 用词准确，生动 在书面表达中的妙处。3.学做读书卡，引导学生有意识地积累阅读所得，并与同学交流，逐步养成良好的阅读，积累习惯。4.能将自己在童年生活中感到新奇，有趣的真实...
西师大版 语文五年级下册《积累与运用 二 》教案
积累与运用 二 教学时间。3 4课时。教学目标。1.了解aabb式叠词的反义词，感受汉语构词方式的多样性和趣味性，认识汉语丰富的表达形式。2.在阅读中注意了解文章的线索。3.能将自己的创意清楚地告诉大家，与大家交流，分享。4.学会从小处入手，写出自己与别人不一样的，充满童趣的一天。教学准备。提供洋溢...