《塑料》教学设计。
教学目标：过程与方法：
能够运用多种感官和工具对塑料进行研究。
能够运用语言、文字符号等多种方式表达**结果，并进行交流。知识与技能：
知道塑料有很多优点，但也有缺点。知道减少塑料污染可以保护环境。情感、态度与价值观：养成节约材料的好习惯。
体会**、利用塑料对保护环境的重要意义。教学时数：一课时。
教学重点：体会减少塑料污染的重要性。
教学难点：通过与其他材料的对比，了解塑料的优点。
教学准备：教师准备：材料的使用对环境造成正面和负面影响的各种材料（报纸、**、录像、光盘等）木尺、塑料杯、玻璃杯等。
学生准备：塑料尺、木尺教学过程：一、导入。
1、创设情境，解决问题：学校要求每个同学准备一个喝水用的杯子，老师今天带来了几个不同材料制成的杯子，它们分别是玻璃杯、塑料杯、陶瓷杯、金属杯。你们准备选择哪一种材料制成的杯子？
为。什么？2、学生交流。
3、谈话：是啊，塑料杯既漂亮又轻，还不容易摔破，非常适合于我们这个年龄的孩子用，怪不得它得到大家的喜爱呢！这节课我们就来研究塑料。（板书课题）
二、活动一：比较塑料尺子与木头尺子。
1、教师出示一把塑料尺子与一把木头尺子，让学生对它们进行比较，看看它们有哪些特点相同？那些特点不同？并记录下列**里。
塑料尺子木头尺子轻便透明防水耐磨。
2、学生分4人小组进行观察活动，填写记录表。3、师巡视，在学生感到困难的时候，可提示他们。4、谁来归纳一下塑料的优点呢？
5、小结：塑料物品大多比较轻便、色彩鲜艳、强度高、经久耐用，而且**便宜，因此受到了人们的欢迎。
三、活动二：了解我们周围有哪些物品是塑料制成的。
1、谈话：随着科学技术的发展，制造塑料的技术和工艺得到了改进和提高，现在，人们已经很容易制造出许多人们所期望的新型塑。
料制品，给生活、学习、工作等带来很大的方便。塑料在很多方面替代了有限的天然材料，减少了天然材料的消耗，为减少不可再生资源的消耗做出了贡献。塑料是现代生活中非常重要的材料之一。
2、同学们，我们生活中有哪些物品是用塑料制成的？3、学生交流。
4、小结：是啊，由于塑料所具有的多种优点，使它在人们的日常生活中具有非常广泛的应用。塑料制品种类繁多，形态各异，五花八门。
过渡：但是，塑料的广泛使用也给人类带来了一些问题。四、活动三：
辨证地认识塑料，讨论如何减少白色污染1、讲解：塑料有一个显著特点，同时也是它的最大缺点：它们不易分解（腐烂），埋在土里几百年也不会发生变化。
另外，重新生产新的塑料制品往往比**利用废旧塑料制品来得便宜。而且，人们为了自己的方便，也非常乐意使用物美价廉的塑料制品。结果，地球上的塑料垃圾越来越多了。
2、组织学生讨论：不易腐烂的塑料，对环境有什么不好的影响？3、利用多**展示白色污染的严重危害。
1）占用土地（2）威胁海洋环境（3）影响生活环境。……4、讨论、汇报：平时你们家也在制造“白色污染”吗？
你们家一周使用多少只塑料袋？你们家如何处理使用后的废旧塑料的？5、讨论：
如何减少白色污染？（1）少用或不用一次性塑料制品。
2）**利用废旧塑料。（3）研制可以分解的塑料。8、介绍可降解塑料。
出示生活中正在使用的可以自行降解的塑料制品：如可降解饭盒、可降解塑料袋、可降解瓶子等。板书设计：
2、塑料优点：比较轻便、色彩鲜艳、强度高经久耐用，**便宜缺点：不易腐烂白色污染。
三年级上册科学教案 7塑料冀教版
塑料 教学设计。一 教材分析 本课直接指导学生了解塑料的特点，引导学生思考怎样减少塑料对环境。的污染，本课在环保方面的意义深远。在教学中，用塑料与其他材料比较时需要一组组的进行，这样才能了解到塑料的更多优点，学生分析时，教师不必作评价，在总结时再进行概括，使学生从整体上认识塑料的优点 在研究塑料缺点...
冀教版小学科学新三年级上册科学7塑料教案
7 塑料 教学设计。教学目标 一 知识与技能 1 知道塑料有很多优点，但也有缺点。2 知道减少塑料污染可以保护环境。二 过程与方法 1 能用感觉器官比较塑料的一些性质。2 能利用统计表对材料的性质进行记录 比较。3 能举例说出塑料制品的优点和缺点。三 情感 态度与价值观 1 养成节约材料的好习惯。2...
三年级上册科学说课稿7塑料冀教版
塑料 说课稿。尊敬的各位评委老师 大家好！很高兴参加此次活动。今天我说课的题目是 塑料 是冀教版三年级科学的内容。下面我将从教材 活动目标 学情分析 活动过程 教学反思等几个方面谈一谈我对本节课的设计。一 教材。本节课是冀教版三年级科学常见材料，内容 于生活。1910年美国化学家贝克兰德发明塑料，塑...