苏教版小学三年级《科学》下教案《植物和我们》

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植物和我们。

教学目标过程与方法：过程与方法： 1,能够联系生活实际了解植物与人类的密切关系 2,能够运用调查，讨论，交流等多种方法了解人类吃植物的哪个部分。

知识与技能：知识与技能： 1,知道植物对人类的贡献。

2,知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。 3,知道一株完整植物的各部分及其名称。情感，态度与价值观：

情感，态度与价值观： 1,体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关 2,感受人与自然的和谐。

教学准备 1, 课前学生观察家庭用品，了解植物在生活中的广泛应用，带一些由植物加工成的食品，饮料，药品等到课堂。 2, 学生关注自己近日所吃的植物，并把植物带到课堂上，如前一天所吃的蔬菜，水果等。 3, 收集资料，制作有关植物对人类的巨大贡献的电子幻灯片。

4, 教师提前制作介绍一株会开花的植物的各个部分的幻灯片，一株完整的西红柿的植株，切开的，可以观察到种子的半个西红柿和完整的西红柿。教学过程设计一，交流谈话，揭示课题交流谈话， 1, 投影出示大自然风光的**：同学们，大自然中长着各种各样的植物，你所熟悉的植物有哪些？

它们各有什么用处？

2, 学生交流介绍。 3, 提问：植物与我们人类的生活有什么关系？

揭示课题。二，讨论：了解植物与人类生活的密切关系讨论：

1, 谈话：有人说，植物对人类的贡献，无论怎样夸张，都不过分。 2, 小组活动：

观察我们教室里的物品，看看有哪些物品来自植物，比一比，哪个小组发现得多。 3, 交流汇报。 4, 你的一天的生活中有哪些方面离不开植物？

5, 交流统计 6, 小结：植物对人类的贡献真的是说也说不完，写也写不尽。我们的生活离不开植物。

可以这么说吧，没有植物，我们也就无法在地球上生存了。三，探索：它们分别属于植物的哪一部分探索：

1, 各小组学生拿出提前准备的近日所吃的植物，认一认。 2, 组内交流：你所吃的是植物的哪一部分？

3, 交流汇报。 4, 分一分：按照以种子，根，茎，叶，果实等不同形式提供食物的类型，将这些植物分类。

5, 汇报分类情况。 6, 质疑：分类过程中有哪些地方意见不一致？

为什么？ 7, 讨论：哪些植物它的多个部分被我们食用了？

8, 小结：不同的植物，我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多个部分被我们食用了。

四，建构：一株完整的会开花的植物的结构组成建构： 1, 通过上面的讨论，你觉得一株完整的植物应该包括哪些部分？

2, 学生发表意见 3, 出示一株西红柿的挂图，对照。

4, 很多会开花的植物都与西红柿一样具有根，茎，叶等多种结构。在活动记录上画一株完整的植物，并在各部分写上名称。

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