4、了解水的重要性，渗透节水教育。
三、水在哪个袋中。
一）、观察实验活动一。
观察方法的指导。
1、师：老师这有7个袋子，每个袋子中装着不同的物体，这些东西可能是：石块、树叶、木头、水、红墨水、空气和醋。
有没有办法在不打开袋子的情况下找出水是哪一袋呢？你准备用什么方法？
生：用鼻子闻一闻（指导扇闻法）
用手摸一摸（边说边板书）
2、师：在观察的时候需要注意什么呢？
生：小心别撒掉（一个一个袋观察）
观察结束后把袋子竖着放回材料盒。
师：想的很周到，老师相信大家一定能做到这些！（出示ppt）
开始实验。生观察实验一。
汇报交流。二）、观察活动二。
观察方法的指导。
1、师：如果可以打开袋子，你打算用什么方法把水找出来？
生：看，闻、尝。
2、师：你是怎么闻的？（演示扇闻法）
我们已经知道水和醋没有毒，可以尝。
3、师：老师这里有3个袋子，你能找出水在几号袋吗？先说说！
生：先打开袋子看一看，这样可以区分出有颜色的红墨水，再闻一闻，这样可以找出没有味道的水。 （生演示。
4、师：先看，再闻，这样的观察顺序安排的非常科学！注意实验时水不要洒出来，别忘了记录！
生观察实验二。
汇报交流。三）、小结：我们用摸、看、闻和尝的办法分辨出了这七种物体，如果我想把这些物体分类，可以怎么分？
四、给袋中的物体分类。
1、师：同学们，你们会按什么标准来给它们分类？请大家试一试。
小组讨论并分类。
2、师：你们是怎样分的？这样分的理由是什么？
生汇报。3、师：标准不一样，分类也不一样，大家分的都不错！
科学家们是这样分的：（出示分类标准）将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体；将石头、木头、树叶分为一类，称为固体；空气是单独的一类，称为气体。这是物质的三种存在形态！
（板书）
五、拓展延伸。
我们周围还有很多固体、液体和气体的存在，你能找到它们吗？请课后继续研究。
六、板书设计：
水。水： 无色、无味、透明。
辨别方法：摸看闻尝。
物质分为：固体、液体、气体。
小学科学三年级上册《神奇的水》教学设计
第三单元第3课。神奇的水。教学内容 苏教版小学三年级第一学期第三单元第3课第一课时。教学目标 科学 方面的目标 1 会用多种感官和身边的物品认识水。2 会用语言和文字描述观察到的现象与结果。科学知识方面的目标 1 能区分什么是假设，什么是事实，会进行猜测并通过做实验验证。2 知道水能产生毛细现象，了...
苏教版小学科学三年级上册《神奇的水》教学设计
2 操作员动作要轻要稳，不要晃动桌面。3 如果滴到二十滴水溢出来了，只能算多少滴？4 试验中要注意安全与卫生。3.学生实验，教师巡视。4.学生交流各自的发现。交流出水的神奇。5.出示一杯水，师 老师这里也有一杯满满的水，现在杯口的水面也和硬币上的水一样鼓鼓的，好像再滴一滴就要溢出，如果放一枚回形针到...
青岛版小学三年级科学上册《认识水》教学设计
设计理念 1 本课从无色 透明的液体的分辨引入，意图在于引导学生运用观察和比较的学习方法，感受和认识水的基本性质和液体的一些共同特征，欣赏体会水体的美丽。2 本课主要组织学生对水和其他外观与水一样的液体进行观察实验，知道水的物理性质 水的溶解性 水的净化方法，进一步培养学生的观察 比较 分析 判断及...