一、总体情况。
本次参加考试人数102人。优秀人数3人，及格人数38人，及格率37.25％，最高分87分，最低分14分，平均分为56.
21分。学生实验题失分严重，与我们的实际情况有很大关系，由于条件限制，平时不能完整的做实验。
二、命题评价。
总体来看命题较难，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。整张卷子阅读量较大，学生做的结果也不太好。
本套试题考试时限为50分钟，满分100分，共分为四大题。第一题，填空题。目的在于考察学生对相关知识点的掌握情况，本大题有9小题11空，每空1分，共11分；第二题，选择题20小题，每小题2分共计40分，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择；第三题阅读分析，目的在于考查学生的阅读能力；第四题，实验**。
考查学生能不能根据实验目的正确的设计实验以及分析问题的能力。
三、学生答题情况分析。
本次学生答题情况总体不佳，大多数学生能正确理解出题者的意图，从而做出自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。现将学生的具体答题情况进行简要剖析：
第一题，填空题，满分11分，需要学生具有一定的思考力，得分不是很理想，主要是知识点掌握不牢固。本题主要是记忆性的知识，说明大部分同学该记知识记得不准确，但也有部分同学基础太差，出现了会背不会写的现象。说明复习巩固环节急需加强。
第二题，选择题，满分40分，学生一般得分在24-30分左右，学生的得分率一般。又个同学得分在20分以下，说明基础知识掌握不牢固，做题时也不能很好的联系实际生活，有瞎猜的现象。其中第6,8,14小题错误率比较高，第6小题学生不能联系实际生活，不明白电热毯是将电能转换成了热能。
第8小题，很多学生没有认真分析题目，混淆了“根”和“茎”的作用。
第三题，思考与分析。本题总分18分，学生答题情况不太好，说明学生阅读能力较差，不能准确的从短文中找到有用信息，并加以分析，学生的阅读能力急需要提高。
第四题，实验**，本题总分31分。要求学生能正确分析实验题，并将实验过程补充完整，而且根据实验过程能够得到准确的实验结论。本题第1个实验14分，得分率相对较低，本题其实不需要学生死记硬背，只需学生在理解的基础上结合生活经验填写。
究其原因，一是平时老师对实验教学重视的程度不够，实验操作不够规范；二是学生的读题能力不强，由此可以看出，自主实验教学应进一步强化，使学生的实验操作能力真正得到加强。第2个实验14分，主要是用天平称量气体的体积，很多学生本题也是未得分，说明学生分析问题的能力较弱。第3个实验3分，这个实验是考查“正确连接电路”，学生没有真正理解用开关控制灯泡的亮与灭，顺手胡乱连接，会的东西不会举一反三。
四、教学建议。
1、在重视**教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养。要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。
2、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力。
3、优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
4、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。
5、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平，注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。
6、重视习惯和能力的培养，培养学生认真读题、分析、理解和归纳的能力。
总之，此试卷测出了学生的水平，也测出教师自己教学中的不足之处，我将会在今后教学工作中加以改进，以达到更好的效果。
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