解决问题。
教学重难点：能灵活的运用面积知识解决生活中的问题。教学过程：一、复习导入：
1.今天我们一起来学习第五单元最后一个例题-解决问题。我们知道解决问题都是基础知识在生活中的运用。所以在学习新知以前，我们先来回顾一下前面都学习了哪些知识。
2.这么多的知识，在这节课上我们又会用到哪些知识，又有什么问题等我们解决，我们一起看大屏幕。二、**新知：
1.有图有文字，像这样**并茂的题该怎样阅读呢？自己默读一遍。
2.你有什么想说的吗？边读边思考，真不错。如果是你，你会添什么信息呢？
3.看看给的条件是什么，齐读一遍。现在再看看，有什么要注意的呢？
4.真细心，这样肯定不容易出错。谁来完整的说一遍你读到的信息。
5.好，我们一起把它们提炼出来。这个大长方形代表谁？很好，它的长是多少？宽呢？下面这个正方形又是谁？它的边长是？问题是什么还记得吗？
6.那该怎么分析这些信息呢？自己先想想，再和你的同桌说说你的思路。（先算什么，在算什么。）7.听清楚了吗？还有不同的想法吗？
听明白她的想法了吗？看大屏幕，是不是这样？谁能再说说她的思路。
8.很好，两种思路都明白了吗？如果让你自己列式解答有问题吗？好，选择你喜欢的方法在练习本上解答。（巡视，找学生上台板演）9.每一步表示什么？
我们算对了吗？我们可以验证一下。
往往检验是我们发现问题，保证正确率的最好方法。怎样验证呢？好，我们一起来回顾一下我们解决问题的步骤。
阅读→分析→解答→检验。老师相信你们做每一道题都按照这样的步骤去做，一定不会出错。要不要来现场试一试。
三、巩固练习：
这节课我们就讲这些，三道题。但是老师相信你们，只要学会了解决问题的方法，再出十道一百道题也不会难道我们。因为学数学。
是学的方法。好，下课。
人教版三年级数学下册《 面积生活中的数学》研讨课教案
教学目标。认识面积 教学设计。1.通过丰富的数学活动，感知面的存在与面的大小，结合具体实例认识面积的含义。2.让学生在观察 比较 拼摆 度量等数学活动中，进一步理解面积的含义，初步感悟选用正方形作为面积单位的合理性，为后续学习面积单位做铺垫。3.在活动中发展学生的空间观念，体会面积与生活的联系。教学...
人教版三年级数学下册《 面积生活中的数学》研讨课教案
面积解决问题 教学设计。教学目标 1 能用学过的面积计算方法解决生活中的实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。2 能综合运用所学知识解决问题，并能对方案的合理性作出解释。教学重难点 重点 能综合运用图形知识解决实际生活问题。难点 能运用不同的策略解决问题。教学过程 一 复习导入。师 前面我们学...
人教版三年级数学下册《面积和面积单位》教案
教学目标 1 理解面积的含义，知道用正方形作面积单位最合适。认识常用的面积单位平方厘米 平方分米 平方米，初步形成这些单位实际大小的观念。2 培养学生观察 比较和动手操作实践能力，训练口头表达能力和估测能力。3 激发学数学的兴趣，培养探索精神和合作精神。让学生体验学习的快乐。教学重点 理解面积的意义...