pep三年级英语下册。
unit6 at the zoo 第1课时 【学习内容】a 、let’s learn a 、 let’s do
学习目标】1、能够听、说、认、读单词small, big, long, short，并能在实际情景中运用。
2、能够听懂形容词，并根据指令做出正确反应。
【学习难点】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
【教具准备】
1、教师准备let’s learn部分的课件。
2、学生准备动物玩具，每人带1-2个。
3、 教师准备所学单词卡片和**。
【学习过程】
1 热身、复习 (warm-up/revision)
（1）日常口语会话展示。
（2）教师** “hide and seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。
3）利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。
2 呈现新课 (presentation)
（1）游戏：猜动物。
t: listen to me, children. guess what it is.
it has a long nose. it has two big ears and a short tail. it’s gray.
教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
s: it is an elephant.
t: yes. good. it is an elephant.
2）在**之前，教师说：you will see a beautiful picture. look at it carefully and tell us:
what’s in it?/what are they?
教师快速展示系列动物**：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。
学生根据看到的**说说动物单词。培养观察力和记忆力。
（3）继续展示**：an elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。
t: what are they? they are an elephant and a mouse.
oh, look! the elephant is very big. but the mouse is very small.
教师强调big 和 small 。
此时，教师可**动画课件， 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词big 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short 和long。
注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。
（4）完整**动画， 学生跟读学习单词； 教师也可关闭声音， 让学生看动画读单词。
（5）**let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。
3 趣味操练 (practice)
1）教师将let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“**车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.
（2）let’s do 部分的内容。
a. 教师** let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b. 教师使用let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：耳语。
把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：tall,tall,tall! make yourself tall.
这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。
然后，每组的第一名学生站到队尾。
板书设计】unit six at the zoo
small big long short （**和词卡）
教学反思】pep三年级英语下册。
unit6 at the zoo 第2课时
学习内容】a、let’s talk a、 let’s practice
学习目标】1、 能听懂、会说look at …it has…..并能在情景中运用。
2、 复习运用small, big, long, short, tall几个形容词。
学习难点】h**e 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
教具准备】1、教师准备let’s talk / a 部分的教学课件。
2、 教师准备所学动物类单词卡片（或玩具）和**。
3、 学生准备相关的动物玩具及面具。（每人至少一个）
学习过程】1 热身、复习 (warm-up/revision)
1）日常口语练习。
2）教师**第一册unit 4 b let’s chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的**贴在黑板上。学生边指图边跟录音复习歌谣，还可以做出相应的动作。
通过此歌谣可以复习look at …的句型， 以及big, fat, funny 等单词。
2 呈现新课 (presentation)
1）教师为学生**本单元第一课时的教学课件，复习单词big, long, short, small, tall。
2）了解so 的用法。
学生读完unit 4 b let’s chant 的歌谣后， 教师从黑板上取下pig 的**，对学生说：look at the pig. it’s so big.
强调so 的语调，并加以“大”的手势。接着，教师拿下mouse 的**，对学生说：look at the mouse.
it’s small. it’s so … 示意学生说出：it’s so small.
同样，教师做出“小”的手势。让学生体会 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。
3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big, long, short, small, tall。
4）教师**let’s talk / a 部分的教学课件，让学生初步了解对话含义。
5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
s: the elephant has a long nose. it has big ears.
it has a short tail. it is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：
look at the elephant, it’s so big. it has a long nose and a short tail. it has small eyes and big ears.
PEP三年级英语下册教案 Unit6
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PEP三年级英语下册Unit6教案
集体备课记录表。集体备课时间出席教师缺席情况备课内容教材分析。2013年4月17日无。中心发言人。人教版小学三年级英语下册unit6a部分第一课时学习how many kites do you see?你看见了多少风筝呀？回答i see.我看见。等句式询问物品数量并回答。知识目标。教学目标。能力目标...
PEP三年级英语下册Unit6单元教学反思 分课时
unit 6 how many 单元教学反思。第一课时。在新知识传授阶段，教师巧妙地利用数学知识来引入新单词的教学，采用变换不同的形式来进行数数比赛，这样既巩固了新知识，又训练了学生的反应能力。然后通过创设真实的情景来展开句型教学，使学生有一种身临其境的感觉。最后通过变换不同的物品来操练句型，使学生...