周二的期中练习测试结束了，这次测试对学生而言，是对开学来半个学期自身的学习态度、学习方法、学习效果等学习情况的一次检查和总结。通过这次测试，我也发现了学生学习上的薄弱之处，反思了教学中的得失。
从所教的四个班学生的练习卷上反映出这样几个情况：
1．从学生来看，学生差距大。教材本身的知识点较多，信息量大，困难学生很难达到教材的要求。平时学习行为习惯比较好的学生，不仅基础知识扎实，能力题的得分也高，考试基本上都考出了好成绩。
而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习。在英语的学习上存在许多不足：比如， 听说读写的能力较差，单词掌握差，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。
有个别的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。四个班中都出现了不及格的学生。
2．运用知识不灵活，从试卷答题情况反映出，单词类知识学生相对掌握得较好。但对于连词成句、选择的句子正确表达等题目，学生失分特别多，这主要还是因为他们对英语句子达不到识读水平，因而不理解句意。
3．综合理解能力有待提高。从得分情况中反映出，学生能力题的得分明显低于基础知识题的得分。这反映了学生的语言综合运用能力还比较薄弱。
针对以上问题，我想应该采取的以下的措施：
1. 日常教学加强前后知识滚动和语言的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性。
2．加强学生多读、多写、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如，window与yellow等相似单词时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。
3.重视培养学习兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。
兴趣是最好的老师，三年级英语是入门教学，应把培养学生学习英语的兴趣放在首位，寓教于乐。这就要在今后的课堂教学时，多结合儿童好动、爱说、爱唱、善于模仿等特点，通过说唱、游戏等方式使学生主动、大胆、愉快地参与教学活动。
4.创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。
5.多鼓励多表扬，培养学生自信心。注意观察学生的学习情绪，不断发展其求知欲，培养学生稳定而持久的英语学习兴趣。
在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
6.狠抓后进生。本次考试存在两级分化的情况，很多学生成绩不理想，通过考试，对班里的学生也有了一个大致的认识，在下段工作中要有针对性地多抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，所带学生有200多个，这就需要运用一帮一的方法，让好学生帮助学习有困难的学生，争取让全体学生得到全面提高。
7. 不断对自己的教学行为进行反思，找问题、录方法，从而保证在以后的教学工作中，力争使每个学生都所进步。
陆相芬。
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