三年级数学期中阶段性反思

发布 2022-12-03 22:52:28 阅读 2889

阶段反思。

古鲁板蒿小学---王殿维。

一、试卷分析:

本次试卷覆盖面广,既检查了学生的基础知识,同时又考察了学生对知识的运用,培养了学生对知识有举一反三的能力。在很多地方有所提高:

1、 本次考试学生的计算能力有很大的提高,计算出错率大大降低,基础知识掌握得较好。

2 、学生动手操作有很大的进步。

3、 解决问题学生比以前能做到理解题意,关键好的地方是应用题计算很少出错了。

二、今后措施:

1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。而发挥教师群体力量进行备课,可以弥补教师个体钻研教材能力的不足,共同分析、研究和**教材,准确把握教材。

2、创设生动具体的情境。根据三年级学生的年龄和思维特点,教师应充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学教学活动,激发学生的学习兴趣,让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知,使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中,获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识,达到举一反。

三、灵活应用的水平。

4、提高教师课堂教学的素质。课堂教学要取得理想的效果,教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。

5、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思,分析失败的原因,寻求改进的措施和对策,总结成功的经验,撰写教学案例和经验**,以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平,早日成为一名优秀的小学数学教师。

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