三年级英语评价反思

三年级英语评价总结与反思。

一、形成性评价。

为了提高学生学习英语的兴趣，促进学生学习英语的积极性，我在本学期的教学过程中，在沿用自己原有教学评价的基础上，根据实际情况对评价方式进行了改进和调整，并初见成效。

课堂上我尽量让不同学生有朗读，背诵，表演，回答问题等机会，然后根据他们的表现进行评价。期末评价的时候把要朗读的课文、歌谣，演唱的歌曲随机抽取，无论从同学的学习态度、学习习惯，还是学习成绩各方面都得到既全面又真实的反映。

课后部分往往是老师最难掌握的，但它又是学生巩固知识的关键，因此我把平时表现如作业、字帖书写也综合到评价之中，这样，学生就会有了动力和目标争取更大的进步。开学至今，学生在不知不觉中取得进步。

二、纸笔类测试。

本次试题题量适中，难度偏易，着重考查学生综合运用英语的能力。比较贴切学生的实际，以激发学生学习英语的兴趣和增强学生学习英语的自信心为主要目的。从整体上来说，比较注重了基础知识的考查，以此来督促学生的学习要以课本知识为主。

听力部分包括了听音，选出你听到的单词，将序号写在题前的括号里。听音，给**排序，在括号里写上序号。听音，选择正确的答语，将字母**写在题前的括号里。

听音，判断正误。听音，先圈出正确**再写出数字单词。整体来看，听力部分考察的非常到位，无论是哪个题型，都涵盖了整册课本的重点单词和句型，学生答题情况也不错。

笔试部分包含四题，主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词，重点句型及英语的综合运用，选择正确的答案，第三小题出错比较多。给下列单词分类，并把单词写在相应的位置。读一读，选择合适的答语。

读一读，选出字母发音不同的一项。读一读，用数字将下列的句子重新排序。阅读短文，判断正误。

三、反思。1、在不降低读写要求的基础上，强化学生的听力和口语。坚持用英语组织课堂教学，并力求发音准确，语言规范。

注重多途径、多形式的口语习练和适当的听力训练，比如多让学生听听录音带。

2、日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后知识滚动和语言材料的复现，接触积累，综合操练，螺旋上升。同时要注重结合生活实际，突出语言的实用性。开展的交际活动要注意语言形式与意义的紧密结合。

在平时的教学中还应多注意相关学科知识及文化意识的渗透。

3、在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，发展学习能力和用英语解决问题的能力。