实验小学2012---2013学年度第二学期期中教学质量检测。
一、 基本情况分析。
1、我校三年级共有学生264人，全部参加考试。共5名语文教师，每周6节课，班会1节，写字课一节，学校课程一节。
2.试卷情况。
三年级语文试卷，紧扣教材，覆盖面广，较全面地考查了学生日积月累的基本功，也考查了学生的灵活应用能力。题型灵活多变，很新颖，题量较为适中。
大部分学生对知识掌握的比较牢固，答案正确率高，出错较少；书写工整、卷面整洁。部分学生由于种种原因对知识掌握得不够全面，做题丢三落四，失分较多，有的学生审不清题意；个别学生在规定的时间内做不完卷子；书写也不够工整。
二、具体情况如下：
第一题读拼音写词语。
个别学生对“拜”“缝”“隙”“纸”等的写法掌握得不够准确，有丢分现象。
第二题给加点的字选择正确的读音。
有的部分学生对词语的读音掌握得不够熟练，个别学生不会拼音，导致做题出错。出错较多的是”即””蛟”等。
第三题把词语补充完整，选择其中的一个写一句话。
本题有的学生写错别字。出错较多的是“荒”“虚”。还有的学生把题目的第二个要求给忘了做。
第四题照样子写一写。
大多数学生能看懂题目要求，但是，有个别学生有错别字。
第五题比一比再组成词语。
本题出错较多的是“竖起与坚固“，不少学生分不清“坚”与“竖”的写法。
第六题画出错别字，并把正确的书写在括号里。
有的学生对句子中的错别字找不出来。有的学生找出来了但是改得不对。出错较多的是“厉”“妆”等。
第七题在正确说法后面的括号里打“√“
第2题和第3题出错较多。有的学生对遗言的理解不准确；有的学生对“蔽”字的笔画数不对。
第八题按要求写一写。
本题出错很少，个别学生对汪洙的友情名句不会。
第九题我会连。
个别学生对课文的作者掌握得不准确。
第十题按课文内容填空。
少数学生有错别字：“蒙”写少了一横；也有的学生课文背诵的不准确。
第十一题按顺序排列下面的句子，将序号写在题前的括号里。
本题有个别学生排列顺序有错。
第十二题阅读短文回答下面的问题。
一） 课内阅读。
第1题少数学生对爬山虎的脚生长的位置找得不准。有一部分学生把爬山虎的脚的形状写成圆形。
第2题很多学生对爬山虎爬墙的动作找得不准确。
第3题有一部分学生没有按题目要求写出文中的一个比喻句，而是把蛟龙当成了喻体。
二） 课外阅读。
第1题有的学生对”临”的意意理解得不正确。
第2---5题有一部分学生对短文理解得不深刻，导致答案出错。
第6题读了这个小故事我想到了什么？有很多学生的答案没有把握住中心。
第十三题作文：写一写你喜欢的小动物。
大多数学生能抓住自己喜欢的小动物可爱的特点进行描写，选材典型，叙述具体，感情真实。但是，也有部分学生内容不够具体，篇幅太短。不能把小动物可爱的特点表现出来。
还有的学生错别字挺多，有的句子也不通顺。
三、失分原因。
1、教师在平时的教学过程中，对后进生抓得不狠，措施不够得当，所以教过的知识不能使其牢固掌握。
2、有一部分学生学态不端正，学习积极性不高，处于被动状态，在学习过程中偷机取巧，能少出点力就少出力，没有掌握好的知识也毫不在乎，只要能多一点玩耍的时间就行。
3.个别学生审题不严，答非所问。
四、改进措施。
1、认真进行质量分析，找出教学过程中存在的不足。
2、同仁之间相互学习，取长补短，提高自己的课堂授课效率。
3、要加大对学困生的管理力度，要严格要求他们，课堂上要多关注他们，采用多种方式因材施教，尽最大的努力调动他们的学习积极性。
4、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。
平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把她恰当的运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。
5、对教学任务不能急于求成，要遵循学生接受的规律。
6、要抓好学困生的课后辅导工作，努力使他们不掉队。
7.加强学生审题能力的训练与培养。
2023年4月26日
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