李宝玉。少一点催促，少一点抱怨，多一份耐心，多一份鼓励，站在孩。
子身后做孩子成长最有力的支撑；
教育不是我们牵着蜗牛去散步，而是蜗牛牵着我们去散步。”同样教师的专业成长来不得焦燥和急切，“稳火慢炖”才能凝炼精华。所以我的英语专业成长规划遵循稳步、实干、反思、提升的规律制定如下规划：
一、专业成长的目标。
时间：2023年3月至2023年3月。
一）总目标。
三年成长规划最终实现领略最前沿的英语教育教学理念，并用以有效地指导教学，打造高效课堂，形成个性特色的教学模式，为个人专业成长可持续发展奠定良好的基础。
1、第一段目标（2023年3月至2023年3月）
加强理论学习与英语知识结构的更新；
了解西方文化，加强口语。
训练，提升专业素养。
2、第二段目标（2023年3月至2023年3月）
进行教育教研，实践新课改，改变传统的英语教学模式，形成独。
具特色的教学风格。
3、第三段目标（2023年3月至2023年3月）
反思教学行为、教学活动和自身人格，以此总结实践，升华经验。
三）具体措施。
一、以高尚的人格引领学生。
教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。惟有教师人格的高尚。
才可能有学生心灵的纯洁。
我要自觉加强师德修养，坚持以德立身、
自尊自律。以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得一份尊重。
二、脚踏实地。
学而不厌。只有学而不厌才能诲人不倦。
让读书成为我的生活，必须成为我的生活，”对我来说要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取书本的养料，要靠读书学习进行自身的弥补和进修。
积极投身教学改革把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。转变传统的教育观念，让自己能成为学生成长的引领者，潜能的唤醒者和学生知识品性的促进者。所以我要读教育的经典作品、文学作品、儿童文学作品等以加深自身底蕴，提高自身学养。
三、加强教学反思。
叶澜教授曾指出。
一个教师写一辈子教案不可能成为名师，但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。
我的专业成长之路教学反思必不可少。
反思学习行为：是否有按计划完成学习任务，自己所学的内容是否有利于自身的进步和成长。
反思教学活动：理论与实践的有机结合，是使一个普通教师提高自身的有效途径。
反思自身人格：我不断反思自己的人格，用自己积极向上、不。
怕困难的生活态度、严谨治学、无私奉献的工作态度去影响我的学生。
耳濡目染”、“潜移默化”对学生个体人格的形成传播积极的正能量。
总之，在我的英语专业成长之路上我会鞠躬尽瘁，慎思笃行，博。
学为师，以身示范，喜待春华秋实。
教师关乎国家未来。
一个好老师。
胜过万卷书。
因此。做老师。
正所谓“经师易遇。
就要做好老师。
人师。做名教师。
难求”。老师的职业崇高而伟大。
真正对社会有意义的老师。
名师。俗地说。名师。做。
应是“师德的表率、育人的模范、教学的专家、科研的能手”
渊博的学识。
通。名师就是“学生最喜爱、家长***、同行最佩服、社会最敬重”的教。
那绝不是偶然的。
这是一个厚积薄发的过程。
师。名师要有完善的人格。
精湛的教艺和超群的业绩。若要成长为。
作为一名教师。
一天。我认为只要勇于面对真实的教学生活。
只要经常保持一颗。
思考每一天。
积极、昂扬向上的心。
收获每一天。
只要坚持认真地“计划每一天。
快乐每一天”
就会新鲜每。
一、抬头“仰望星空”
百年大计。教育为本。
教育大计。教师为本。名师应是有教育思想的教师。
名师应是有教育智慧的老师。
名师还应该。
产生个人的教育智慧。
在在理论与实践中催生思想。
能把握住教育的热点。
是有个性魅力的教师。
用新的理念设计课堂。
不断地去反思和打磨。
能够走进学生心灵。
形成并展示出个人的风采和优势。
1、方向比努力更重要。
温家宝总理于2023年教师节在北京。
启发式教育。
激发学生的学习兴趣。
会学生如何学习。
做事。学会思考。
35中学听课后指出。
创造自由的环境。
教学中要注重。
培养学生创新的思维。
学会动脑。教。
学会。不仅学会书本的东西。
学会生存。特别要学会书本以外的知识。要做到学。
还要学会动手。
思的联系、知行的统一。
使学生不仅学到知识。
学会做人”。总理要求每一位教师要树立大教育观。
2、爱心比理念更重要。
做为名师。应该是挚爱的化身。
品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教。
育工作者。“没有爱就没有教育” 。当一名教师。
心每一名学生的成长进步。
平等善待每一个学生。
首先要是一个充满爱心的人。
关。成为学生健康成长的指导。
尊重每个学生的人格。
把追求理想、塑造心灵、传承知识当**生的最大追求。要关爱每一名学生。
努力成为学生的良师益友。
者和引路人。在我的教育教学中始终坚持尊重每一个学生。
3、以高尚的人格引领学生。
教育是心灵与心灵的沟通。
教师人格的高尚。
我们不仅要注重教书。
强师德修养。
范教育和感染学生。
2、只有干字当头。
教学质量无法彩排。
功秘诀。灵魂与灵魂的交融。
人格与人格的对话。惟有。
才可能有学生心灵的纯洁。教书者必先强己。
更要注重育人。
育人者必先律己。
更要注重身教。自觉加。
不仅要注重言传。
坚持以德立身、自尊自律。
以自己高尚的情操和良好的思想道德风。
以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。
才能成就未来。
只有肯付出才会有收获。有一位专家曾说过自己的成。
要乐于花别人不愿意花的时间。
要敢于吃别人不愿吃的苦头。
要敢于。下别人不愿下的苦功。
名师的成长应立足于教育实践去开展教研。名师的成长方向、成长速度与。
质量决定于日常的教学研究。应该时刻以教学研究为滋养。
动力。在教育工作中。
只有教学研究才能够。
为名师的成长提供充足的养料。只有以教研为滋养的成长才能够具有持久的发展。
一边教书。一边从事教学研究工作。
我想这或许是我能取。
得点滴成绩的关键所在吧。
没有哪一位名师不是勤于动笔的。
好记性不如烂笔头”
自己教学中的。
得与失。看文章、听讲座、听课过程中闪现的思维火花。
尽快拿起笔来。
从教学札记写起。
如果不写下来。
很快就。会忘掉。有志于成为优秀教师的老师们。
名师身上受到启迪。
事、教学随笔。
年以后。如有精力。
应从苏霍姆林斯基、魏书生、于永正等。
写一些教学案例、教育叙。
每学期写一两篇经验总结、教研**。
持之以恒。几。
会大受其益。
三、构建“生命课堂”
及时更新观念。
走进新课改。
我们必须建立新的师生观。
创建新的课堂模式。实现“师本。
相信。教育”向“生本教育”的转变。
学而设计的教育。
的好学出发。
学中。同发展。
学生具有学习的天性和无限的潜能。
的课堂人际氛围。
丰富教学内容。
即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好。
学生学习是有个性和独立性的。一切从学生。
在课堂教学生活过程中我们要树立全面依靠学生的观念。
才能把全部的教育价值归结到学生身上。创设一个和谐的充满关爱。
让学生富有个性地独立自主地自由开放地合作与**学习。教。
交流彼此的情感、体验与观念。
实现教学相长和共。
这样。我们的课堂。
求得新的发现。
从而达到共识、共享、共进。
我常与学生分享彼此的思考、经验和知识。
让自己和学生彼此形成一个真正的“学习共同体”
就会展现出生命的灵动。
就会多一些生机与活力。
就会激发出思维碰撞的火花。
成为学生创造力和个性培育的土壤。
2、勇于实践创新。
教师的成长要靠长期、扎实的实践。如果你没有一个扎实的基础跳一跳发展。
即使你这几年跳跳发展了。
你的后劲也不足这个积淀不仅是思想、文化的积淀。
还有实践的积淀。
你想要。有些恐怕是昙花一现。
择和钟爱的教育人生。
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