一年级二班李吉凤
一。学情分析：
本班学生入学不久，学生勾当力很强，活跃好动，出格是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。每小我的思惟，道德都不成熟，处于形成的初步时代。对于黉舍班级的各项纪律、常规都不体味，心中集体主义观念还未形成，对于进修更说不上什么"勤恳、钻研、细心"的精神，进修目标还未明白，进修习惯正处于慢慢形成的阶段。
本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，溺爱有加。但大部门炊长忙于经商，并没有太多的时候和精神督促孩子的进修。学生的根本相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用通俗话进行白话寒暄，声音清楚，立场风雅；有的单韵母只能勉强熟悉。
是以，在教学过程中，要因材施教，尽量从他们的现实出发，连系新课程的要求，促进学生的个性成长和语文素质的提高。
二。教材分析：
本册教科书包罗"入学教育""汉语拼音""识字""课文""语文场地""白话寒暄"几个部门。教材的开首是入学教育，用四幅图，辅佐学生体味黉舍糊口，体味进修常规。然后是汉语拼音部门，共13课，在进修拼音的同时熟悉70个常用字。
尔后是识字(一篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12-14个。20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有必然的联系。
在每个单元之后设语文场地，以丰硕的内容和多样的形式，巩固语文常识，成长语文能力。此外，全册设6个白话寒暄话。
题，放置在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话寒暄的操练。识字的编排，实施认写分隔，多认少写。全册要求熟悉400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
教材特点：(一)综合性。
教材采用多种体例表现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比力周全的语文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、白话寒暄等方面打好根本，并且在进修乐趣、进修能力、进修习惯等方面做好奠基的工作。进修内容的放置、进修能力的培育，从一路头就不是单一的，而是多元的。例如，在汉语拼音阶段，恰当呈现短语、句子和儿歌，学生在进修拼音的同时熟悉部门汉字，把学拼音、识汉字、成长说话连系起来，不单增添了趣味性，及早获得成就感，并且培育了学生的语文综合素养。
又如，在课后操练和语文场地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、读读演演等丰硕多彩的内容和形式，表现语文能力的整体成长，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。(二)科学性汉语拼音、识字、阅读、白话寒暄的编排，都注重遵循儿童进修语文的纪律。以认字和写字为例，要求认的字，都是最常见的、呈现频率最高的；要求写的字，都是最常用的、最简单的。
儿童最先认的字，是与他们的糊口关系最慎密亲密的"爸、妈、我"。全册要求熟悉的400个字，都是呈现频率最高的常用字。此外，识字的放置正视汉字自己的纪律，采用象形字、会意字、看图识字、按事物归类识字等形式，使儿童在识字的同时体味汉字文化，熟悉身边的事物。
要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的挨次编排，每课只写3-4个字。连系写字指导，辅佐学生慢慢把握汉字的笔画笔顺、间架布局，打好写字根本，使每个学生不仅能把字写对，并且能把字写好。(三)时代性这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，并且富有时代气息、人文色彩和激情身分。
如，《我多想去看看》暗示了少年儿童对祖国的热爱，《自己去吧》表现了对独生后代自动锻炼斗胆实践的企盼，《借生日》《平平搭积木》赞扬了儿童关爱他人、敬爱怙恃的夸姣心灵，《爷爷和小树》《小熊住山洞》蕴含着庇护情况、人与自然协调相处的教育身分。此外，有关计较机、自选商场等具有现代气息的内容，城市、农村、黉舍、家庭糊口的内容，经由过程有趣的故事渗入科学常识的内容，在教材中均有反映。(四)趣味性教材的各个部门都表现了自动学、玩中学的编排意图。
例如，在儿童喜闻乐见的情境中进修拼音、熟悉汉字；在连、涂、画、拼、摆等游戏中，巩固常识，启迪心智，培育脱手能力；在课后操练和语文场地中，大量采用"我会读""我会写""我会说""我会画"等形式，激发学生的进修乐趣，培育提拔自傲。教材中放置的各类儿童喜闻乐见的进修形式，都有助于学生在游戏中、在自立实践中乐趣盎然地进修。(五)普遍合用性针对我国地域广宽、文化教育成长不服衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量恰当，为教师、学生留有拓展和缔造的空间。
在识字方面，采纳各种体例鼓舞鼓励学生在糊口实践中自动认字，如，在语文场地中鼓舞鼓励学生认姓氏字、牌匾字，指导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如，本册最后编排了两课***形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师可鼓舞鼓励学生借助丹青或经由过程其他体例认读生字，读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强进修语文的自抉择信念。
小学一年级语文上册教学计划
一 班级基本情况分析。一 2 班共有学生48人，其中女生23人，男生25人。班里学生水平参差不齐，有部分学生已经读了一年的一年级，大体掌握了拼音，也认识很多字，但也有部分学生没有读过一年级或幼儿园，基础很差，有各班学生甚至不够入学年龄，完全没有基础，甚至连自己的名字都不会写。此外，由于是农村小学，部...
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起止时间。教学内容单元课题。课。目标要求时。重难点 关键。课外活动结。合点。备注。一 重点 1 汉语拼音是学生学。1 培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实读。学生刚入校，对学。第一周入学教育1 天地人。第二周2 金木水火土3 口耳目4 日月水火第三周5 对韵歌口语交际 我说你做语文园...
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