一年级二班语文教学工作计划。
2014——2015学年度第一学期。
开发区第三小学： 张艺佳
一、基本情况：
一学生情况。全班共有53名学生，其中女生23人，男生30人。经过入学课程这一周以来与学生的初步接触，我了解到部分学生已经具备基本拼音、识字基础，但学生知识水平参差不齐，知识停留在机械记忆层面，缺乏知识的综合运用能力。
一年级的学生认知水平处于启蒙阶段，以具体形象思维为主，基本的学习方法和学习技能存在较大欠缺，具有活泼好动，注意力不集中，组织纪律观念不强，学习目的不明确的特点，处于学习习惯形成的重要阶段。因此在本学期的教学中，我将根据学生的认知特点结合教学实际，注重培养学生学习兴趣和良好学习习惯，努力提高学生的语文综合能力，为今后的学习打下坚实的基础。
二是教师情况。作为一名新入职的教师，对于教学工作充满热情，不怕吃苦，但是缺乏教学经验和教学方法，因此，在今后的工作中我将多学习，多思考，多反思，向优秀的教师看齐，汲取更多的教学方法，不断积累教学经验，争取更快的成长。
二、教学目标。
一）汉语拼音。
1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
二）识字与写字。
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
三）阅读。1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
四）口语交际。
1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
行初步的语言训练。
三、教学措施。
一）教学过程的准备。
1．结合学生的认知特点和身心发展规律，合理安排教学内容，激发学生的学习兴趣，培养学生良好学习习惯。
2．注重课程资源的开发和利用，指导学生阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。
二）教学方法和手段。
1.在教学中，积极提倡自主、合作、**的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
2．合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
三)学习习惯的培养。
1.及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
2. 培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔”的良好的读写习惯，并进行反复的严格的训练。
四）学生的学习评价反馈。
多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
四、教学进度表。（本学期共20周，算最后期末考试一周，）
说明：请各位室长检查本组教师的教学计划是否按格式要求完成，请将本组内所有教师的教学计划于9月2日下班前上传到kfqsxjwc2012@
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