一年级语文上册教学计划

发布 2022-06-22 08:42:28 阅读 2937

每一批富翁的造就是:当别人不明白他在做什么的时候,他明白他在做什么,当别人不理解他在做什么的时候,他理解他在做什么,当别人明白了,他富有了,当别人理解了,他成功了!

学生情况。本班学生45人。

年龄在六到七岁之间。

孩子们天真活泼。

聪明可爱。由于十小处于城乡交界处。

部分学生来自农村。

还有部分租房户。

留守学生较多。

这就造成了学生流动较大。

习惯养成困难。

家庭教育匮乏等后果。

但通过这几天与学生及家长的交流。

我发现绝大部分学生基础知识扎实。

行为习惯良好。

家长也非常关心学生学习。

非常支持学校工作。

教材分析。本册教科书包括"入学教育""汉语拼音""识字""课文""语文园地" "口语交际"几个部分。

有以下主要特点:

1 、教材采用多种方式体现语文学科的综合性。

使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育。

不仅在汉语拼音、认字写字、阅读、口语交际的方面打好基础。

而且在学习兴趣、学习能力、学习习惯等方面做好奠基工作。

2、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排。

都注意遵循儿童学习语文的规律。

3、教材富有时代气息、人文色彩和情感因素。

4、教材富有趣味性。

各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。

让学生在喜闻乐见中学习。

5、教材兼顾城乡。

难度适中。分量适当。

为教师、学生留有拓展和创造的空间。

学习目标。一、 汉语拼音。

1、 学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节。

正确书写声母、韵母和音节。

2、 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

二、识字与写字。

1、喜欢学习汉字。

有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个。

会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画。

能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

三、阅读。1、喜欢阅读。

感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容。

乐于与他人交流。

四、口语交际。

1、学说普通话。

逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话。

努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈。

态度自然大方。

有礼貌。4、有表达的自信心。

积极参加口语交际。

踊跃发表自己的意见。

教学措施。1重视入学教育。

指导学生认识校园。

了解学校常规。

熟悉校园周边环境。

指导读书、写字的姿势。

注意良好学习习惯的养成教育。

2在汉语拼音的教学中。

结合意境优美的情景图。

培养学生观察能力。

发展儿童语言。

3在识字教学中。

适当渗透识字知识和方法。

发展他们的思维能力和想象能力。

进行自主性和创造性的学习。

鼓励学生自己想办法识字。

倡导学生在生活中识字。

并注意提供机会。

让学生交流课外识字的途径与成果。

4在一年级起步阶段。

具体指导字的基本笔画、笔顺规则。

严格要求。严格训练。

打好写字基础。

5重视朗读指导。

每次朗读前提出要求。

以多样形式进行朗读。

提高学生朗读兴趣。

尊重学生的情感体验和独特感受。

鼓励学生读后发表自己的看法。

尊重学生的独特感受。

6引导学生积累语言。

7充分重视发展学生的语言。

培养学生良好的语言习惯。

8在严格要求学生的同时。

多一些鼓励和关爱。

寓教于乐。让学生乐学。

好学。9重视与家长的联系与交流。

跟家长一起为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。

课时安排。入学教育2课时。

汉语拼音50课时。

一单元15课时。

二单元18课时。

三单元18课时。

四单元15课时。

五单元20课时。

六单元18课时。

复习30课时。

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