一、班级情况。
本班共有学生38人，其中男生21，女生17人。由于多数学生来至附近的农村，他们的语文基础知识掌握的很不好，以至他们的成绩较差。根据本班的情况，应注重语文基础知识的教育，提高他们的听说读写的能力。
二、教材分析。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（八）”、阅读”、“习作”和“练习”组成。
全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3－4篇，共23篇。每单元安排习作1篇，共7篇。安排练习1个，共7个。
本册教材安排课文23篇，其中韵文3篇。除古诗外，所有课文都是新编选的。教材大体上按写人、记事、写景、状物、应用文（及其它）等组织单元，根据课文特点相机安排了语言文字训练。
三、教学要求。
1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习普通话。
2）准确认读236个生字。能够按笔顺正确写生字168个。能按字的结构把字写端正、写匀称。
3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。
4）继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
5）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
6）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
7）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的意境，知道课文的大意。
8）能按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。
9）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。养成先想后说的习惯。
10）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
11）能阅读程度适合的少儿读物，了解主要内容。
四、提高教学质量的措施。
1.实施课堂教学改革，精心组织对话过程，倡导自主合作**式的学习方式，激活语文课堂。
2.探索素质教育新规律，实施课堂教学素质化，面向全体学生，充分发挥学生的主体地位，加强对学习困难生的转化工作，提高整体素质。
3.创设良好的学习环境，把学习的主动权还给学生，给他们一个充分展示自我的时间和舞台。
4.扎实地引导学生进行语言的积累与运用。
5.在阅读教学中引导学生积累运用范文的语言，学习范文的写信方法，帮助学生掌握学习借鉴的艺术规律，结合学习生活和言语交际的实际进行表达训练。
6.教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”指导学生原原本本地把书读好，注重感受领悟积累运用，让他们“读得进，记得住，用得出”，从而提高语文水平。
7.切实用好各种教学辅导用书、教具、学具。
8.把好写字教学这一关，给学生定时间、定内容进行写字训练，提高学生的写字水平。
教育范文，仅供参考。
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四年级上册语文教学计
2 教材重难点。重点学习18篇精读课文，掌握其中的生字词语。重视练习朗读和默读 理解内容 体会情感 领悟表达的方法 积累语言 向课外扩展延伸。学会写书信。积累语文园地和精读课文中的好词好句。三 本册教材的教学目标。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感 积极的人生态度和...
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