一、指导思想：
以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在**能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；
一、指导思想：
以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在**能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从"会学地理"
二、教材分析：
本册内容共分六章：各具特色的四大地理区域以及我国的海洋国土--在前四章讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展的基础上，本册将进一步阐述我国不同地区的地理差异。要求我们从宏观上把握区域地理的概况，认识各地区的地理差异，为学好分区地理打下基础。
同时该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，课外阅读对学生的知识拓展起到了积极的作用，利于学生主体作用的发挥。
三、学生基本情况。
通过八年级上册地理教材的学习，学生对中国地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。大部分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。
面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。
四、教学设想：
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地理课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。
五、具体措施：
1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。
2、要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
4、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
5、科学地安排教学过程。
6、精心选择作业，认真批改作业。
八下单元教学计划。
第五章中国四大地理区域的划分。
1）单元知识结构。
2）教学目标。
知识与技能。
1.能根据已有的生活经验和所学的上册知识列举我国各地自然和人文方面的差别。
2.试运用地图简单我国东西部、南北地理差异形成的原因。
3.指导秦岭-淮河一线是我国的重要地理分界线，会列表比价该线南北两侧的诸多差异，理解其形成的原因。
4.了解划分区域的一句，知道依据不同，划分的区域也不同，掌握我国的四大地理区域的名称并能合作**出分界线的主导因素。
过程与方法。
5.通过看图、读图，进一步巩固、提高学生读图、用图的能力，学习比较中国地理差异并**其成因，进一步培养学生利用地理的思维方式去分析问题和解决问题的能力。
6.通过分析比较中国地理差异并**其成因，进一步培养学生利用地理的思维方式去分析问题和解决问题的能力。
情感态度与技能。
7.使学生初步树立人地和谐相处的观念，培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感。
教学重点：通过课本的**资料了解我国各地在自然和人文方面的差异，并**这种差异形成的原因，记住秦淮一线，比较秦淮一线南北差异，知道我国四大地理区域的名称及划分依据。
教学难点**四大地理区域划分依据。
3）教学措施及课时分配。
本章内容涉及了上册有关气温、江水、地形、气候及交通方面的知识，因此注意让学生课前复习这几方面的知识以便更好的本章的内容。
第六章北方地区。
1）单元知识结构。
本单元主要介绍北方地区主要三大区域自然特征和人文特征。
2）教学目标。
知识和技能。
1.读图描述、了解、知道并识记北方地区的位置、范围等自然特征和人文特征。
3.阅读齐齐哈尔、石家庄和延安的的气温和江水图，总结北方地区的气候类型和气候特点；阅读课文并了解土壤特点，分析气候与土壤对农业的影响。
4.读**资料，总结本区的农业的特色，试着分析农业发展的优势和不足。
5.掌握东北地区的地理位置、主要地形、气候特征，了解该地区的农业发展变化、优势和存在的问题和在我国的地位，知道该地区是我国的最大的重要工业基地。
6.读图，认知黄土高原的地理位置，了解黄土高原的特点和地貌，形成原因。
7.了解北京的自然环境特征、历史文化传统、未来发展趋势，识记重要的历史古迹。
过程与方法。
1. 通过读图，用图，进一步熟悉读图，用图的方法，会利用图中的有用信息分析问题，解决问题，继续巩固和培养读图、用图能力、分析和归纳总结能力。
2. 通过本区工农业的学习，体会本区是北方乃至全国重要的地理区域。
3. 培养学生**能力和分析、归纳、整理能力。
情感目标。1. 通过分析发展农业的优势与不足，培养学生看待问题的辩证唯物主义的世界观。
2. 培养学生正确的人地观念和可持续发展观念。
重点：读图描述、了解、知道并识记北方地区的位置、范围、地形地貌形成原因等自然特征和人文特征。
难点：会利用图中的有用信息分析问题，解决问题，继续巩固和培养读图、用图能力、分析和归纳总结能力。
3）教学措施及课时分配。
合理的创设情境，组织形式多样的活动，引导学生积极主动地学习，提高各方面的能力。。
第7章南方地区。
1）单元知识结构。
本单元主要介绍南方地区主要三大区域自然特征和人文特征。
2）教学目标。
知识与技能。
1.能依图描述南方地区的范围、主要地形区，了解四大地形区的地形特征，认识地形的复杂性，识记主要河湖。
2.掌握本区优越的气候条件与农林果产的关系。
3.读图，明确长江三角洲优越的地理位置和范围，分析长三角便利的交通条件以及人口众多、城市密集的状况。
4.认识到区域内各地理要素之间彼此联系、相互影响、共同组成一个整体。
5.读图使学生了解香港和澳门的地理位置、领土组成，并能简单评价香港的地理位置的优越性。
6.记住中国**对香港和澳门恢复行使主权的正确时间，了解该地区的“人多地狭”的特点。
7.理解港澳地区与祖国内地经济联系的模式，理解祖国大陆是港澳地区经济发展的强大后盾。
8.能够运用地图说出台湾省的位置、范围、地形、河流等情况，明确台湾是中国的神圣领土。
过程与方法。
1. 培养学生读图、用图的能力和地理分析能力。
2. 进一步培养学生的参与一时和学习地理兴趣。
3. 培养学生从**中获取地理信息的能力及分析能力，掌握区域分析的一般方法。
4. 通过全面比较港澳地区的地理特征，培养学生分析和概括地理问题的能力。
5. 通过合作学习，**讨论，养成分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观。
1. 通过学习南方地区的自然环境、农业生产、居民生活等内容，使学生初步树立人地和谐发展的理念。
八年级下册地理教学计划
2011 2012学年度第二学期初二地理教学工作计划。王忠林。为了提高学生学习地理的兴趣，全面落实学校下达的各项教学任务，确保实现教学目标，制定计划如下 一 指导思想。以 地理课程标准 为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考 能够在 能力...
八年级下册地理教学计划
一 指导思想 以 地理课程标准 为指导，通过课堂教学和课外实践相结合的方式，使学生牢固掌握所学的地理知识，并做到比较熟练的应用到日常生活中去。通过本学期的地理教学，进一步提高学生对地理这门课堂的理解，进一步培养学生的 思维模式和思维能力，增强学生自主提出问题并解决问题的能力，培养学生团结协作的团队意...
八年级下册地理教学计划
教学难点 理解地理环境各要素是相互联系 相互影响 相互渗透的一个整体，以及由此产生的对区域经济发展的影响。教学时必需的教学资源有地图册 教师教学用书和教学挂图等，可供利用的教学资源有网络 多 教室等。三 学生基本情况分析。由于地理是非中考科目，学生不够重视，也不喜欢学习，加上地理教学课时少，学生的学...