五年级品德与社会下册教学计划

2、知道我国是有几千年历史的文明古国，了解我国的悠久历史和灿烂的文化艺术。

3、使学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区域，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

4、使学生知道我国是一个统一的多民族国家。理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。

5、使学生了解祖国人民、台湾同胞、海外侨胞为祖国做出的贡献，加深实现祖国和平统一的认识。

6、使学生知道新中国成立和改革开放以来各行各业取得的辉煌成就，加深对中国共产党的热爱，增强振兴祖国的责任感。

7、引导学生了解一些基本的地理知识，理解人与自然环境相互依存的关系。

8、引导学生了解不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯；知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。

四、教学措施。

1、我们要关注作为课堂教学主体的学生的学习方式，通过活动让学生有发现──**的学习与体验──感悟的学习，当然，传授──给予的学习方式在一定程度上也还是需要，甚至必要的。

2、要克服“仅仅依靠听讲来学习”的倾向，又要克服“该讲而不敢讲”的倾向。

3、课堂教学内容不仅仅是贴近学生的生活，而是回归学生的生活。在课堂教学中老师与学生**的是生活中的一个范例、一个点，学生思考的是他们自己现实生活中的真实体验、一个面。

4、在课堂上，学生要调动他们全部的生活经验，投入他们的情感、表明他们的态度……这样的课堂是向学生生活开放的课堂。这样的开放是有价值的开放而不是漫无边际的开放。这样的开放是能促进学生整体发展的开放而不是低效甚至无效的开放。

5、我们要在课堂上引导学生过真生活，学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上，才能过更有意义的生活。只有真生活才会有真教育。在课堂教学中我们以学生的生活为基础，让学生体验“准生活”，甚至尝试“真生活”，但我们不需要“假生活”。

6、要深入地关照学生正在过的现实生活和有意义的未来生活，而不要停留在“口头上的生活”层面，我们不寻求课堂教学表面上的热热闹闹，而是在生活体验中激起学生真正的思考。

五、教学进度表。