一年级语文试卷分析

这次一年级语文期末试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度，体现了“掌握基础知识，突出各种能力”的课改精神。试卷分别从基础知识、阅读、写话、书写整洁四个部分对一年级学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致地检测。使多数学生都能交上满意的答卷，激发了学生学习语文的兴趣和信心。

通观一年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，对教师的教学指明了方向。但是任何一样事物有它的优点也有它的不足之处。

下面针对本次考试情况谈谈我对这次试卷的几点拙见：

一、今年试题题型不是很丰富，生字占得比例很大。在这学期中，孩子们学到了很多本领，比如：感兴趣的词语接龙，有意思的变字游戏，巧对反义词等等，可这方面的题型却未在试卷上出现，孩子们无法尽兴的去展示自己的本领。

二、看图写话的题材很好，在考查知识的同时，又进行了德育教育。但从孩子们的答题结果看却是五花八门，有的认为是在做游戏，有的认为在打架，有的则认为是在抢球、抢苹果……没有达到这道题的考察目的。我认为这道题存在着两点问题，首先就是图不是很清楚，很逼真；其次，“饮水处”三个字不是很醒目，这三个字应放在最明显的位置，因为这三个字很重要，他可以使孩子们明图意。

另外还有一个办法，可以在旁边立一个牌子写上“饮水处，请排队”，这样孩子们的思路就更清晰了。另外，我认为看图写话中的“多写一句加2分”这一要求不是很合理，这一要求的标准是什么？句号吗？

但对于一年级的孩子们来说，根据句意给多句话加标点，这已经超乎了他们的能力。在这次考试中，有的本来写了好几句，由于中间一个句号都没有，因此没有得到2分的奖励分，而中间用到句号的，无论合理与否，却拿到了这2分。这样看来，这2分的奖励价值何在？

针对这点，我有一建议：把这2分用来奖励没用错别字、没有丢字落字现象的同学，以提高识字的准确性和认真的学习习惯。

三、第九题的“我会读，我爱读”的第2题出现的错误很多，好多学生没有理解题意，自己去仿写，而是从文中进行的摘抄。相对于他们这个年龄的思维特点来说，这个题目并不是很不明确，如果加上“自己”一词或者是改为“照样子，写一写”前面加一个例子，也许结果会好一些。

四、考试反思。

在对本套试卷和学生答题情况进行分析之后，我们认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视：

1.抓好识字教学，让学生灵活的去掌握每一个字。

课堂教学中，讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。例如：猜谜语、加一加、减一减、换一换，在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。

2.提高学生的阅读能力，鼓励多读课外书，丰富课内外知识。

一年级语文试卷分析

试卷分析一年级语文试卷分析

一年级语文试卷分析

一年级语文试卷分析

其他用户还读了