八年级第二单元测试。
一、积累（35分）
1、给下列加点的字注音：
脂粉奁朔方睥睨伫立稽首祈祷胆怯馈赠。
纤细翱翔炽热迸射粗犷。
2、词语积累。（13分）
tuì( 尽 nvè( 待 wān yán长xū( 短叹
cuǐcàn盛气líng( )人千山万hlǐnli
páihuái
4.文学常识填空。（4分）
（1）《雷电颂》的作者是本篇课文节选自一部历史剧。
（2）“让暴风雨来得更猛烈些吧！”出自作者是**作家他被列宁称为无产阶级艺术最伟大的代表者。
5. 名句积累。（4分）
春天是最惹人情思的季节，古往今来许多文人墨客留下了大量咏春的诗篇，请写出两组咏春的名句。
二、阅读与**（35分）
一）雪。暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？
江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的**。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嬉笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的**，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风急来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
9.本文选自作者___文体3分）
10．文章是写雪，开篇写的却是“暖国的雨”，作者为什么这样写？（2分）
11．江南的雪具有怎样的特点？作者是怎样描写江南的雪的（4分）
12．第一段写雪野中的“山茶”“梅花”“小草”，侧重写写“蜜蜂”，则侧重写2分）
13．从哪些描写中，你能看出“江南的雪”，“隐约着的青春的消息”？（2分）
14.赏析句子。（3分）
那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的**。
15．第。二、三段写孩子们的塑雪罗汉，你认为哪些字用得好，为什么？（2分）
16．作者描写塑雪罗汉的情景，营造出一种怎样的氛围？随着连续的晴天，塑雪罗汉渐渐融化，最终“成为不知道算什么”，作者这样写的意图是什么？（2分）
17．品读第一段中画横线的句子，回答下面问题。（4分）
句中加粗的“仿佛”能不能去掉，为什么？
句中加粗的“闹”能不能换成“叫”字？为什么？
18．朔方的雪“奋飞”“旋转”“升腾”，体现了一种什么精神？（2分）
19．“孤独的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思？用作结尾有什么作用？（5分）
20．朔方雪总的特点是什么？有关它的几段描写表达作者怎样的思想情感？（2分）
21．两幅不同的雪景图，是怎样统一在文中的？着重表达了作者怎样的思想感情？（2分）
第二单元参***。
一、14．（1）郭沫若《屈原》（2）《海燕》高尔基5．略三(一)10．先抑后扬，以暖国雨的单调，反衬江南雪的“滋润美艳”;指出暖国的雨的遗憾，为后文写朔方的雪埋下伏笔。11。滋润美艳；抓住江南雪的特点：
滋润美艳和富有生机；描写雪景层次分明：先写江南雪的全景，接着写雪地中孩子戏雪的情景并特写塑雪罗汉，最后写雪在晴天悄悄消融；运用比喻的修辞和衬托的手法，突出江南雪的滋润美艳的特点；联想自然，由雪联想到雪中的景物，由雪联想到雪中孩子的欢乐，由眼前的富有生机的雪联想到晴天后的变化。12。
色彩活力13。雪野中有色彩艳丽的花草，有嗡嗡地闹着、忙碌地飞着的蜜蜂。14.
运用比喻的修辞手法，一虚一实，生动形象地表现出江南雪滋润美艳之至的特点。15。例：
如“偷”字用得好，它形象地写出了孩子的机敏的性格特征和爱美的天性。16。营造出欢乐美好的氛围。
这样写表达了作者对美好事物稍纵即逝的惋惜。16。①不能，因为这里的情景，是作者的想像，去掉了，不但前后矛盾，而且与实际情况也不相吻合。
②不能，“闹了”字贴切，写出了蜜蜂的多和采蜜的忙，反衬了花的怒放和盛开，用“叫”字，表达效果就没有这样好。17．突出了朔方的雪横扫千军、锐不可当的气势，体现了鲁迅对具有斗争精神的勇士的讴歌。18．北方的雪是孤独的；雪是雨变成的，所以说雪是死的雨；雪的升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，便成了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂，这是对学的崇高的赞美。
用它作结，既与开头巧妙照应，又点明了文章的主旨。19。如粉、如沙、决不粘连、蓬勃奋飞；作者赞美旋转飞腾的朔方雪，蕴含了鲁迅反抗冷酷的现实社会的斗争品格。
20。作者由对美的追求而转向对严寒与黑暗的抗争。
8年级第二单元试卷
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8年级历史与社会第二单元
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新目标英语8年级第二单元教案
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