1 1正数和负数 1 正数和负数的概念 教案

发布 2022-10-26 21:54:28 阅读 9911

第一章。

有理数。教学目标。

知识与技能〕1、了解正数、负数的实际意义,会判断一个数是正数还是负数。

2、掌握数轴的画法,能将已知数在数轴上表示出来,能说出数轴上已知点所表示的数。

3、理解相反数、绝对值的几何意义和代数意义,会求一个数的相反数和绝对值。4、会利用数轴和绝对值比较有理数的大小。

5、理解乘方的意义,会进行乘方的计算。掌握有理数加减、乘除、乘方的混合运算。

6、通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示;了解近似数和有效数字的概念。

过程与方法〕

经历探索有理数运算法则和运算律的过程,体会类比、转化、数形结合等思想方法。2、培养学生应用数学知识的意识,提高学生运用知识解决实际问题的能力。

情感、态度与价值观〕

1、通过教学活动,激励学生学习数学的兴趣;使学生感受数学知识与现实世界的联系。

2、给学生渗透辩证唯物主义思想。

重点难点。有理数的运算是重点;准确理解负数、绝对值的意义和运算符号的确定是难点。

课时分配。1.1正数和负数。

2课时。1.2有理数。

5课时。1.3有理数的加减法。

3课时。1.4有理数的乘除法。

5课时。1.5有理数的乘方。

4课时。本章小结。

2课时。1.1.1正数和负数的概念。

教学目标〕1、了解负数产生是生活、生产的需要;

2、掌握正、负数的概念和表示方法,理解数0表示的量的意义;3、理解具有相反意义的量的含义。

重点难点〕正确理解正、负数的概念,数0表示的量的意义和具有相反意义的量是重点;正确理解负数、数0表示的量的意义是难点。

教学过程〕一、负数的引入。

我们知道,数产生于人们实际生产和生活的需要。[投影1~3:图1.

1-1]人们由记数、排序,产生了数1,2,3;为了表示“没有”、“空位”引进了数0,测量和分配有时不能得到整数的结果,为此产生了分数和小数。

在生活、生产、科研中经常遇到数的表示与数的运算的问题。

投影4](1)北京冬季里某天的温度为-3~3℃,它的确切含义是什么?这一天北京的温差是多少?

2)有三个队参加的足球比赛中,红队胜黄队(4︰1),黄队胜蓝队(1︰0),蓝队胜红队(1︰0),三个队的净胜球分别是2,-2,0,如何确定排名顺序?

3)2024年我国产量比上年增长1.8%,油菜籽产量比上年增长-2.7%,这里的增长-2.7%代表什么意思?

上面三个问题中,哪些数的形式与以前学习的数有区别?

数-3、-2、-2.7%与以前学习的数有区别。

3表示零下3摄氏度,-2是由2-4得到的,表示净输2个球,-2.7%表示减少2.7%,而3表示零上3摄氏度,2表示净赢2个球,2.7%表示增长2.7%。

像.7%这样大于零的数叫做正数。像-3、-2、-2.

7%这样在正数前面加上负号“-”的数叫做负数。根据需要,有时在正数前面也加上“+”正)号,例如,+3、+2、+0.5、+1/3,就是/3,。

这样,一个数由两部分组成,数前面的“+”号叫做它的符号,后面的部分叫做这个数的绝对值。

请你指出数-3.2,5,-2/3的符号和绝对值。

二、对数“0”的重新认识。

大于零的数叫做正数,在正数前面加上负号“-”的数叫做负数,那么0是什么数呢?

数0既不是正数,也不是负数,它是正数和负数的分界。

我们知道,0表示没有,它仅仅表示没有吗?实际上它还可以表示一个确定的量。如今天气温是零度,是指一个确定的温度;海拔0表示海平面的平均高度。

0的意义已不仅仅是表示“没有”,它还可以表示一个确定的量。

三、用正负数表示相反意义的量。

把0以外的数分为正数和负数,起源于表示两种相反意义的量。正数和负数在许多方面被广泛应用。在地形图上表示某地高度时,需要以海平面为基准,通常用正数表示高于海平面的某地的海拔高度,负数表示低于海平面的某地的高度。

例如:珠穆朗玛峰的海拔高度为8844米,吐鲁番盆地的海拔高度为-155米。又如记录账目时,通常用正数表示收入款额,负数表示支出款额。

请大家看课本第3面的图.1-3。

你能解释上面图中正数和负数的含义吗?

图1.1-2中的4600表示a地高于海平面4600米,-100表示b地低于海平面100米;图1.1-3中的2300表示存入2300元,-1800表示支出1800元。

你能再举一些用正负数表示数量的实际例子吗?

通常用正数表示汽车向东行驶的路程,用负数表示汽车向西行驶的路程;用正数表示水位升高的高度,用负数表示水位下降的高度;用正数表示买进东西的数量,用负数表示卖出东西的数量,等等。

四、巩固练习。

课本第3面练习五、课堂小结。

1、到目前为止,我们学习的数有正数、负数和零;零不仅仅表示没有,它还表示确定的量。

2、正数和负数起源于表示两种相反意义的量。

作业:课本第5面,第题。

课题 1 1正数和负数 1正数和负数

课题 1.1正数和负数。一 教学目标 1.了解正数和负数产生的过程。2.理解正数和负数的意义,掌握正数和负数的概念。二 重点难点 重点 会判断一个数是正数还是负数。难点 会用正负数表示具有相反意义的量。三 教学过程 阅读课本第2页至4页的部分,完成以下问题。新课引入 中国队与外星人队进行了四场足球比...

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