苏公坨学校数学七年级上导学案班级___姓名组别备课时间8月14日使用日期主备人：刘辉审核人__夏远国___课题教学目标。
1.1正数与负数。
1、加强对负数意义的理解2、了解0的的含义。
3、会运用正负数表示实际生活和生产中具有相反意义的量。
课型。它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。
正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”读作正）号，如前面的；负的量用小学学过的数前面放上“—”读作负）号来表示，如上面的—3、—8、—47。
2）活动两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正。
负数表示。3）阅读p3练习前的内容3、正数、负数的概念。
1）大于0的数叫做，小于0的数叫做。
2）正数是大于0的数，负数是的数，0既不是正数也不是负数。
重。重点用正数负数表示生活中具有相反意义的量。难点。
体验引入负数的合理性和必要性。
导学指导】：知识链接：
课堂练习】：
1、下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？
1、小学里学过哪些数请写出3
17来：、、
正数：2、阅读课本p1和p2三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考）
负数：回答下面提出的问题：
3、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，2、填空：
那叫做什么数？（1）如果提高10分表示+10分，那么下降8分表示＿＿＿不升不降用＿＿＿表示。
2）－200元表示支出200元，则+500元表示＿＿＿合作**】：1、正数与负数的产生。
1）、生活中具有相反意义的量。
如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量。请你也举一个具有相反意义量的例。
子：。2）负数的产生同样是生活和生产的需要。
2、正数和负数的表示方法。
1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与。
总结反思】：
3）若向南走2m ,记作－2m ,则向北走3 m ,记作＿＿＿m.
4）某水文站记录了一条河流的正常水位是28米，记录上有6次记录分别为：+2，1，0，－1.2, -3 ,-2 ,这6次记录的实际水位分别是。
5）某食品包装袋子上标有“净含量385g±5g”这包食品的合格净含量范围是＿＿＿
g～＿＿g
课题 1 1正数和负数 1正数和负数
课题 1.1正数和负数。一 教学目标 1.了解正数和负数产生的过程。2.理解正数和负数的意义，掌握正数和负数的概念。二 重点难点 重点 会判断一个数是正数还是负数。难点 会用正负数表示具有相反意义的量。三 教学过程 阅读课本第2页至4页的部分，完成以下问题。新课引入 中国队与外星人队进行了四场足球比...
1 1正数和负数 1 正数和负数的概念 教案
第一章有理数。教学目标。知识与技能 1 了解正数 负数的实际意义，会判断一个数是正数还是负数。2 掌握数轴的画法，能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数。3 理解相反数 绝对值的几何意义和代数意义，会求一个数的相反数和绝对值。4 会利用数轴和绝对值比较有理数的大小。5 理解乘方的意...
1 1正数和负数 1 正数和负数的概念 教案
第一章。有理数。教学目标。知识与技能 1 了解正数 负数的实际意义，会判断一个数是正数还是负数。2 掌握数轴的画法，能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数。3 理解相反数 绝对值的几何意义和代数意义，会求一个数的相反数和绝对值。4 会利用数轴和绝对值比较有理数的大小。5 理解乘方的...