《领导科学与艺术》教学辅导1
第一章绪论。
教学主要内容：
1、领导活动；2、领导；3、领导学的发展；4、中国特色领导学。
本章教学目的和要求：
要求掌握领导的定义和本质，理解领导活动的两重性，了解领导学的发展历程和中国传统领导文化的特点。
重点学习内容。
1、领导活动的两重性和基本要素。
领导活动的两重性是指领导活动的自然属性和社会属性。领导活动包括领导者、追随者、领导目标、领导手段和领导环境五个要素。与传统领导活动相比，现代领导活动的基本特点是由经验型转为技术型、由全能型转为服务型。
2、领导者的含义。
领导者是在领导活动担负一定的领导职务、拥有组织赋予的权力、肩负着率领和组织追随者实现领导目标的领导责任人。
3、领导的内涵。
领导是指在社会共同生活中，那些具有影响力的个人或集体，通过特定的组织结构，利用自己的影响力引导、指挥、协调和组织追随者共同实现某种预期目标的行为过程。可以从三个角度来理解：首先，领导中的组织是基于一定群体的社会共同生活而存在，其最终效果应使群体的成员受益，表现出领导服务性的特点；其次，领导是领导者和追随者通过特殊的关系共同达到某种目的；其次，领导是领导者和追随者为实现预期的目标而展开的一系列活动。
4、领导力是领导者在特定的情景中带领和激励组织成员，实现组织目标的能力，领导力的内容主要有：建立愿景与战略规划、建立组织关系、激励和决策。
5、管理力就是通过计划和预算、组织、控制和决策等行为对组织的各个资源进行配置，以实现组织目标的能力。企业领导者的管理力的内容主要有：计划和预算、组织和控制等。
6、我国的领导学是自20世纪80年代开始兴起的，我国第一本领导学专著是由夏禹龙、刘吉等编写的《领导科学基础》，它标志着我国领导学的的诞生。
第二章领导者特质。
教学主要内容：
1、领导特质理论；2、领导者的个性特征；3、领导者的智力与智商；4、价值观与道德。
本章教学目的和要求：
要求了解领导特质理论；掌握人格大五模型的基本维度、智力三元理论基本结构和智商的构成要素，理解价值观、道德与领导者的关系。
重点学习内容。
1、人格大五模型。
人格大五模型是韦伯在2023年首次提出，它包括外倾性、可靠性、随和性、情绪稳定性和阅历广泛性五个维度。
2、智力三元理论。
智力三元理论是由美国心理学家斯腾伯格提出的，它认为存在三种基本智力模型，分别是分析型智力、实用型智力和创造型智力。
3、情商的组成。
丹尼尔戈尔曼认为情商具有自我意识、自我控制、自我激励、共情能力和社会技巧五种基本成分。
4、价值观对领导者影响的表现。
价值观可以在多方面影响领导者和领导能力，首先，领导者个人的价值观会影响其对事态和问题的洞察力；其次，价值观会影响领导者与他人的关系；再次，价值观影响领导者的选择和行为。
第三章领导行为。
教学主要内容：
1、西方关于领导行为的研究；2、我国领导行为理论研究度反馈工具。
本章教学目的和要求：
要求了解中西方领导行为理论研究，理解掌握360度反馈工具。
重点学习内容。
1、勒温对领导行为的研究。
勒温根据领导者在领导过程中表现的工作作风把领导行为分为**型领导、民主型领导和放任型领导，他认为放任型领导工作效率最低，只能达到社交，不能完成目标，**型领导能够达到目标，但是群体成员没有责任感，情绪消极，士气低落，民主型领导工作效率最高，不但完成目标，而且群体成员关系融洽，工作积极，有创造性。
2、中国领导行为的研究。
我国的领导行为受几千年中华文化影响，在选拔任用、考核评价领导方面，更注重道德品质因素，在领导活动过程中，重视对权力的控制，很少采用真正授权的方式调动下级积极性。中国内隐领导理论主要从个人品德、目标有效性、人际能力和多面性四个维度来研究领导行为。
度反馈工具。
360度反馈要求从所有可能的渠道收集信息，从多角度、全视角来评价和考核领导行为，360度反馈评价由与被评价者有密切关系的人，包括被评价者的上级、同事、下属和客户等，分别匿名对被评价者进行评价。被评价者自己也对自己进行评价。然后，由专业人员根据有关人员对被评价者的评价，对比被评价者的自我评价向被评价者提供反馈，以帮助被评价者提高其能力水平和业绩。
作为一种新的业绩改进方法，360度反馈评价得到了广泛的应用。世界500强所有的企业都已经采用了这种评价方法。目前，国内的一些企业也开始采用这种评价方法。
但是，有一些公司斥巨资进行360度反馈评价，却收效甚微，甚至适得其反——造成评价者和被评价者关系紧张，给公司带来了不利的后果。因此在实际使用360度反馈时必须遵循以下几个重要原则：
1）要根据企业的实际情况，以及考核者的不同岗位设计个性化的考核**，这样才有针对性；
2）评价后要及时向考核者反馈结果，并提供解决问题的方法和资源支持；
3）在实施时应确保考核者的匿名性，以消除考核者的顾虑，保证考核结果的客观真实。
领导科学与艺术期末复习
一 领导概述。1 领导的必要性有那几个方面？3页2 领导的含义及特征 页。3 领导与管理的关系及区别 页4 领导科学产生的标志。13页5 西方领导科学的发展过程。14页6 西方领导科学的发展趋势。15页7 领导科学在中国的发展阶段。17页8 学习和研究领导科学的意义。19页9 领导科学的研究方法。2...
领导科学与艺术》期末复习意
2011年1月 领导科学与艺术 期末复习意见。湖南电大经管部丰云。第一部分考核说明及复习指导意见。一 考核对象。本课程的考核对象为电大开放教育选修本门课程的本科学员。二 考核依据。本课程的命题依据是由苏保忠主编，清华大学出版社2009年2月出版的 领导科学与艺术 三 考试方式及时间。本课程期末考试采...
领导科学与艺术期末复习指导
2017.6期末复习指导。判断题。领导者丧失地位或权力必然会导致权力严重的失败。错。受激励程度高的下属其满意度高。对。erg理论认为，较低层次的需要得到的满足越多，则该需要的重要性就越强。错。关于领导不同的定义说明了，领导并不能进行定义。错。lmx理论认为，圈内的成员与领导者有着更密切的关系，并且圈...