河西学院应用心理学专业课程标准。
实验心理学。
一、说明。一）课程性质。
实验心理学是用实验方法研究心理与行为规律的科学。是心理学专业最重要的基础学科之一，是现代心理学的各分支学科的发展基础，在心理学的研究工作中占有重要地位，是心理学科研的核心学科。实验心理学是应用心理学专业学生必修课。
二）教学目的。
实验心理学的开设是为了使学生学会如何进行心理实验和研究。通过本课程的学习，使学生理解和掌握实验心理学的基本理论和培养方法，培养学生从事心理实验的技能，并初步具有从事心理学实验研究的能力，为进一步学习专业知识打下必要的基础。
1.通过本课程的学习和训练，使学生理解实验心理学的基本含义、发展历史、它在心理科学中的地位、心理学作为实验科学的根据；掌握心理学基本的实验方法、研究过程和典型的实验研究成果。
2.使学生牢固掌握各种心理学实验的设计、实施、数据处理方法和实验报告的写法。
3.培养学生的动手能力、观察能力、创造能力以及根据实际研究目的选择恰当的实验方法的能力，并使学生对心理学各主要领域的研究现状有深入的了解。
4. 理解和掌握心理学的基本概念与原理、掌握实验心理学的基本理论、基本方法、国内外研究现状和发展趋势。
5.培养学生良好的科研意识、使学生具备初步的心理学学术素养。
三）教学内容
实验心理学的产生与发展，实验心理学研究中常用的仪器、研究道德，心理学研究中的各种变量，实验设计，心理物理法，信号检测论，反应时实验，视觉、听觉、知觉实验，记忆实验。
（四）教学时数。
72学时，其中课堂教学36学时，实验36学时。
五）教学方式。
1.讲授基本理论。教学中，教师应对本学科有着深刻的理解并在此基础上将本学科的一些基本的原理及理论深入浅出的讲授清楚，使学生准确地理解和掌握本学科的基本内容。
为了使教学直观形象，在教学中提倡教学。
2. 联系实际操作实验。在教学中，教师要注重对学生实际操作能力的培养力求做到使学生能动手设计一般的心理实验，并能亲自操作、统计和分析和写出较为优秀的实验报告。
在教学中要多给学生提供实际操作的机会。
3. 多**演示。对于一些感知觉实验进行演示，增强学生的感性认识。
4. 鼓励、指导学生自制实验仪器。通过自制实验器材使学生对理论知识加深理解。
二、本文。第一章绪论 （4学时）
教学要点：实验心理学的产生与发展，实验法和其他心理学研究方法的区别。
教学内容：第一节实验心理学的产生与发展（1学时）
实验心理学的奠基、预备、发展以及快速发展。
第二节心理学研究的基本过程（2学时）
心理学研究的建立假设、搜集资料、分析资料、、作出结论等过程。
第三节实验法和其他心理学研究方法的区别（1学时）
实验法和观察法、问卷法、访谈法、测验法等心理学研究基本方法的区别。
考核要求：1、了解实验心理学的产生与发展历程。
2、理解实验法的本质特点。
第二章心理实验中常用的仪器设备设备。
教学要点：心理实验仪器在实验中的作用，各类心理实验常用仪器，心理学实验仪器的发展趋势。
教学时数：5学时。
教学内容：第一节仪器在心理学实验中的作用（1学时）
心理实验仪器的诞生和发展，仪器对心理实验的作用，目前心理实验仪器发展的趋向。
第二节心理实验中常用的仪器（1学时）
心理学实验中常用的感觉类、知觉类、情绪类 、认知类实验仪器。
第三节现当代心理学实验仪器（1学时）
在二战后随着计算机技术的发展起来的认知神经科学领域常用的现代实验仪器。
本章实验：心理学实验中常用的仪器设备（2课时）
在实验室现有的条件下，向学生展示所有的心理学实验仪器，并对其功能进行介绍，让学生对实验仪器有直观的认识和理解。
考核要求：了解心理实验仪器的发展过程，对心理实验仪器有感性的认识。
第三章心理学研究中的伦理道德。
教学要点：心理学研究中以人类、动物为被试，进行药物研究时应遵循的原则；心理实验报告和**的基本格式。
教学时数：3课时。
第一节如何公正对待人类被试（1学时）
apa关于以人为被试进行研究的法律以及职业标准，试反应倾向与实验者效应的避免，如何公正地对待人类被试。
第二节如何公正地对待实验动物（1学时）
在心理学研究中以动物为被试的原因 ，研究中使用动物的指导原则。
第三节如何写实验报告和**（1学时）
心理学实验报告和**的基本格式，相关的道德问题。
考核要求：1.了解心理学研究中以人类或动物为研究对象时的基本伦理问题。
2.理解在研究中以动物为研究对象的原因，试反应倾向与实验者效应的避免。
第四章心理学实验研究中的各种变量及其控制。
教学要点：实验中的自变量、因变量、额外变量的类型及其控制。 多自变量、因变量试验的特点。
教学时数：5学时。
第一节自变量和因变量（2学时）
自变量和因变量的定义、类型，因变量的效度、敏感性问题，自变量与因变量之间的可能关系。多自变量、多因变量实验的优缺点，应注意的问题。
第二节额外变量及其控制（1学时）
额外变量的定义、类型及控制方法。
本章实验：有无反馈对画线准确性的影响（2学时）
通过试验确定实验中的自变量、因变量、额外变量；明确如何有效地控制自变量。
考核要求：掌握三类基本变量的定义、类型，控制额外变量的方法。
第五章实验设计。
教学要点：真实验设计与准实验设计，组间设计，组内设计，混合设计，单组后测设计，单组前测后测设计。各类实验设计类型的定义、特点与优缺点。
教学时数：4课时。
第一节实验设计的种类和方法（3学时）
组间设计，组内设计，混合设计等几种主要的实验设计类型的定义、特点与优缺点。
第二节实验设计举例（1学时）
通过例题分析、练习使学生加深对各类实验设计类型的理解。
考核要求：1.掌握各种实验设计类型的定义及优缺点。
2.能够用有关实验设计理论进行一般难度的实验设计。
3.能够理解心理学专业期刊中的实验设计方法。
第六章传统心理物理法。
教学要点：心理物理法的定义及历史，阈限及其操作定义；最小变化法、恒定刺激法、平均差误法三种阈限测量的基本方法，心理量表法。
教学时数：14学时。
第一节阈限的性质（1学时）
心理物理法的定义及历史，阈限及其操作定义。
第二节测定阈限的三种基本方法（1学时）
最小变化法、恒定刺激法、平均差误法三种阈限测量的基本方法的特点，计算阈限的方法；三种方法的比较。
第三节心理量表法（1学时）
心理量表法的分类，用对偶比较法制作心理顺序量表，用等级排列法制作心理顺序量表。
本章实验。1.两点阈规测量肤觉两点阈。（1学时）
通过实验掌握阈限的定义及其操作定义。
2.最小变化法测量颜色明度辨别差别阈限。（1学时）
3.亮点闪烁仪测量闪光融合频率。（1学时）
通过实验加强对最小变化法的理解。
4.恒定刺激法测量重量差别阈限。（2学时）
通过实验掌握恒定刺激法的基本原理。通过写实验报告学会差别阈限的计算。
5.平均差误法求缪勒—莱耶错觉量。（2学时）
通过实验掌握平均差误法的基本原理。
6. 对偶比较法制作心理顺序量表。（2学时）
通过实验掌握对偶比较法的基本特点，心理顺序量表制作方法。
7. 等级排列法制作心理顺序量表。（2学时）
通过实验掌握等级排列法的基本特点，心理顺序量表制作方法。
考核要求：1.掌握阈限及其操作定义。
2.熟练掌握三种测量阈限的基本方法，心理顺序量表的制作方法。
第七章现代心理物理法。
教学要点：20世纪50年代心理物理法的新发展，信号检测论的基本指标，信号检测论的实验方法。
教学时数：6学时。
第一节心理物理法的发展（1学时）
信号检测论的历史、发展历程，在实验心理学中的重要地位。
第二节信号检测论的原理（1学时）
判断标准、似然比、辨别力指数三个基本指标；有无法、评价法、迫选法三种基本实验方法。roc曲线的意义及绘制。
第三节信号检测论的应用（1学时）
信号检测论在医学、军事、工程心理学、认知研究等领域的广泛应用。
本章实验：1.信号检测论实验---有无法。（1学时）
2.信号检测论实验---迫选法。（1学时）
3.信号检测论实验---评价法。（1学时）
通过以上实验熟悉信号检测论的三种基本实验方法；能够求出三个基本指标，能够绘出roc曲线。
考核要求：1.了解信号检测论的意义。
2.熟练掌握信号检测论的三种基本实验方法，能够求出三个基本指标，能够绘出roc曲线。
第八章反应时测量技术。
教学要点：反应时间的概念，反应时间的研究简史，反应时间的测定方法，反应时间的速度与准确性的权衡，反应时间作为因变量的优越性，影响反应时间的因素，测量反应时间的注意事项。减数法、加数法、开窗实验等反应时研究方法。
教学时数：7学时。
第一节反应时概述（1学时）
反应时间的概念，反应时间的研究简史，反应时研究在实验心理学研究中的地位及其现实应用。
第二节测量反应时的仪器和方法（1学时）
近2个世纪以来测量反应时的仪器和方法的演进。当代测量反应时的方法。
第三节影响反应时间的因素（1学时）
刺激变量、机体变量、额外变量对个体反应时的影响。
第四节用反应时间分析信息加工的方法（1学时）
减数法、加数法、开窗实验等反应时研究方法及其典型实验。
本章实验：1.视觉简单反应时实验。（1学时）
2.视觉辨别反应时实验。（1学时）
3.视觉选择反应时实验。（1学时）
通过实验掌握三种基本反应时的原理，对数据能够进行必要的分析。
考核要求：1.了解反应是的研究历史及其现实意义。
2.掌握反应时的类型、研究方法及影响因素。
第九章感觉实验。
教学要点：视觉研究的历史、主要成果，视觉研究中的变量，视觉研究中的基本实验，颜色视觉，颜色的心理效应；听觉实验中的变量，两个基本属性。
教学时数：
11学时。第一节视觉实验（1学时）
视觉研究中的三类变量，视觉研究中的基本实验，颜色视觉，颜色的心理效应。
第二节听觉实验（1学时）
听觉实验中的变量，听觉的两个基本属性。
第三节其他感觉（1学时）
动觉、触觉、味觉、嗅觉、平衡觉实验的仪器及过程。
本章实验：1.视觉暗适应过程的测定。（2学时）
通过实验测量自己与同组同学暗适应时间，并进行比较。
实验心理学教学大纲
实验心理学 教学大纲。用心理学专业使用 福建中医学院。实验心理学 教学大纲。一 教学目的 任务。使学生看懂心理学科研 尤其是实验设计部分。培养五种能力 发现和提出问题的能力 提出假设的能力 设计实验检验假设的能力 动手实验的能力 科研写作能力。使每个人达到独立选择题目 独立设计实验 独立实施实验并撰...
实验心理学教学大纲
课程性质。实验心理学是高等院校心理学各专业方向本科生的专业必修课程之一。一 教学目的与目标。主要目标。1 掌握心理学实验研究的基本原则与基本过程。2 掌握心理学实验研究的技术与方法 3 具备实验设计和撰写研究报告的能力 具体包括如下方面 1 树立实事求是的科学精神和实验态度 2 形成严谨 周密的逻辑...
实验心理学教学大纲
实验心理学 课程教学大纲。课程编号 031010705 适用专业 应用心理学本科。学时数 32 学分数 2.0 执笔者 黄远春。编写日期 2007年09月。一 课程的性质和目的。实验心理学是以科学的实验方法研究人的心理现象和行为规律的学科，是心理学教学和科研不可缺少的学科。它涉及心理学实验研究的原理...