临床心理学期末复习

发布 2022-10-19 16:13:28 阅读 9048

一、 名词解释(6*4)

1、 临床心理学:临床心理学有狭义和广义之分。狭义的临床心理学注重心理病理机制的理论研究,对心理病理进行解释并探明解决途径。

广义的临床心理学注重研究心理问题,心理障碍、心理疾病以及心身疾病的发生原因、性质诊断,挖掘潜在的心理病理现象,针对心理问题、障碍及其疾病采取综合有效的预防与矫治措施。

2、 临床心理评估(诊断):借助各种心理测量方法对人的记忆过程、思维能力、智力状况和人格特征等各种心理因素及其变化情况进行分析,并应用心理学技术对涉及的心理成分进行评估,做出符合客观实际的鉴定与评价。

3、 **心理学:**心理学是以研究正常心理发展和结构的规律为基础,并与正常心理活动过程的规律做对比,**异常心理活动、行为及个性特征发生改变的规律。

4、 人格障碍:指在没有智力障碍的情况下,人格特征显著偏离正常,使患者形成了特有的行为模式,对环境适应不良,常影响其社会功能。

5、 心理生理障碍:又称为心理生理疾病、心身障碍或心身疾病,是一组综合征或躯体疾病,通常受限于植物神经系统所支配的器官。社会心理因素在心理生理障碍的发生、发展和转归过程中起着重要作用。

6、 严重心理问题:较强烈的现实性刺激,反应持续时间较长,2-6月,反应泛化,有时伴有人格改变。

7、 一般心理问题:较轻的现实性刺激,反应持续时间不长,1-2月,反应未泛化,无人格改变。

8、 紧张性头疼:又称肌肉收缩性头痛,占所有头痛的90%。紧张性头痛时由于颈部和头部肌肉过度收缩或者痉挛而引起,头痛呈持续性,往往有紧张感、压迫感和牵拉感,可伴有头晕、恶心和焦虑不安等。

9、 性心理障碍:又名性**、性倒错、性歪曲、性精神障碍。它是指性对象或性行为方面的异常,不是以正常异性恋的关系获得性满足,而是以特殊方式获得性心理或性活动的满足,属于**心理现象。

10、 多动症:又称为运动过度综合征、多动综合征。它是指与儿童年龄不相称的注意力不集中、涣散;与处境不相宜的活动过度和行为冲动,并常伴有情绪不稳、易激惹、学习困难和攻击行为的一组症状群。

11、 儿童孤独症:“自闭症”,涉及感知、语言、思维、情感、动作及社会交往等多种基本心理活动,属于全面发育障碍,**不明。

12、 ***型人格:又称无情性人格障碍、悖德性人格障碍。其特点是极端自私与自我中心,冷酷无情,有明显违反道德规范与法纪的倾向。

13、 应激:个体面临或察觉环境对机体有威胁或挑战时所作出应对或适应的过程,它伴随着一系列的心理生理变化。

14、 成瘾:指人对某类事物或东西的依赖性达到一定程度。

15、 不健康心理:当心理活动变得相对失衡,而且对个体的生存发展和生活质量起到负面作用。不健康心理活动涵盖一切偏离常模或丧失常规功能的心理活动。

16、 抑郁症:是一种以持久的心境低落为主要特征的心理障碍,当事人情绪低落与处境不相称,其行为表现可以从闷闷不乐到悲痛欲绝,甚至发生木僵行为。抑郁症是一个全身系统性的障碍或疾病,它既有典型的心理症状,也有典型的躯体症状,同时伴有植物神经功能紊乱的症状。

17、 焦虑症:焦虑症是一种无明显原因的内心紧张不安,预感到将要发生的某种不利情况而又难于应付的不愉快情绪,伴有植物神经功能紊乱和运动性紧张。其焦虑并非由实际威胁所致,焦虑程度也与现实事件不符。

分为惊恐障碍和广泛性焦虑障碍。

18、 惊恐障碍:又称惊恐发作,基本特征是反**作的严重焦虑、常突发的心悸、胸闷、窒息感及眩晕感等严重的植物神经功能紊乱症状。

19、 广泛性焦虑障碍:基本特征为广泛和持续的焦虑。症状较多,可以有一系列心身症状,如心跳加快、心前区不适、胸闷、口干和尿频等。

当事人终日神经过敏,容易紧张。外表常显示面容焦虑、眉头紧锁、姿势紧张、**苍白、手足多汗,并伴有震颤等。

20、 强迫性神经症:反复出现的强迫观念和强迫行为为主要症状的一类神经症性障碍,以无法摆脱的、反复出现的观念和行为为特征。

21、 癔病:旧称歇斯底里症。癔病是一类由社会心理因素作用于易感性个体而引起的神经症性障碍。

22、 躯体化障碍:反复陈述躯体症状,不断地进行医学检查,无视检查的阴性结果。

23、 共病症状:在一段时间内,同一个人患有两种或两种以上的障碍或疾病。焦虑症和抑郁症常有共病现象。

24、 生理始基:生理始基即某些心身疾病病人发病前的生理特点,不同的生理始基使个体具有不同的相应的心理生理障碍的易感性。(只有当遗传因素所致的生理素质的易感性倾向存在,加上过去生活中所形成的生理心理反应模式,再遇到社会-心理因素刺激时,才可能首先在某一器官出项病理反应。

)25、 危机干预:又称“危机介入”“危机管理”“危机调解”,危机干预就是对经历了危机事件、处于困境或遭受挫折或将要发生危险(自杀)的人提供支持和帮助,使之恢复心理平衡,达到危机前的行为水平。

26、 适应不良性障碍:存在不适当的心理防御机制,消极被动,表现为对新的环境,新的人际关系不能适应,在各个年龄阶段均可发生。

27、 精神依赖:精神依赖,又称为心理依赖,是药物成瘾的主要特征。它是指对药物的强烈渴求,以期获得服药后的特殊快感。

28、 家庭心理健康:家庭心理健康是指家庭作为一个整体能够正常发挥其各种功能,成员间心理平衡、能扮演好自己的各种角色,使家庭中每个成员幸福、快乐。

二、 填空。

1、 临床心理学的正式出现是在___1896_ 年,被誉为临床心理学之父的是韦特默 。

2、 心身障碍的生理中介机制有神经系统中介机制,还有内分泌系统和免疫系统 。

3、 实验性神经症是由学者巴甫洛夫提出的,他的神经反射学说奠定了行为理论及其**方法。

4、 一般认为有两种类型的肥胖症与情绪因素有密切关系,即夜间进食综合征和饕餮综合征_。

5、 儿童多动症分为哪两种类型_ 注意障碍伴有多动表现 、 注意障碍不伴有多动表现 。

6、 塞里提出的应激生理反应有三个期,即警觉期、 适应期(对抗期) 和衰期竭 。

7、 性心理障碍大致分为三种类型,即性偏好障碍、 性身份障碍和性指向障碍 。

8、 从心理学观点看应激理论,主要有霍姆斯的应激理论和拉扎勒斯的应激理论 。

9、 2023年,德国心理学家兼获医学学位的洛采出版了名为《临床心理学》的著作,书中首次提出“临床心理学”的术语,并讨论了心身问题。

10、 较为完整的心身观念是由美国心理生理医学创始人之一,精神科医生邓巴于2023年提出,她对性格与疾病之间的关系进行了广泛的研究,出版了《情绪与身体变化》一书。

11、 胃神经官能症主要包括神经性呕吐、神经性嗳气和神经性厌食。

神经性呕吐表现为食后恶心呕吐,量少且不费力,很少将食物完全吐尽,可继续进食。当事人既有厌恶、排斥他人的意识,又有争取他人关心和爱护的欲望。神经性厌食主要是由于肥胖,或惧怕肥胖儿故意挑剔食物,或是因为工作不顺心,吵架等社会-心理因素的影响,导致心情不畅,拒绝进食。

12、 焦虑症可分为惊恐障碍和广泛性焦虑障碍。

13、 “神经症”一词最早是2023年由英国精神病学家克伦提出的,19世纪后被认为是一种心理性疾病。

14、 性心理障碍可分为性指向障碍,如同性恋、恋童癖、恋物癖、恋兽癖、异装癖等;性偏好障碍,如露阴癖、窥阴癖、色情狂、施虐狂、受虐狂等;性身份障碍,如异性别癖。

15、 解释个体是否会发生应激反应的理论有素质脆弱理论、人格类型理论和内脏学习理论。

16、 神经衰弱的症状表现分为兴奋症状和衰弱症状。

17、 睡眠障碍主要有入睡困难、夜惊、梦魇和睡行症。多见于青少年。

18、 神经症性障碍共有八种类型:恐怖症、焦虑症、强迫症、抑郁症、疑病症、神经衰弱、癔病及其他。

19、 自杀的类型可分为示范性自杀、利他性自杀、利己性自杀和宿命性自杀。

20、 癔症发生的人格因素有高情绪性、高暗示性、高自我显示性、高表演性、高幻想性。

21、 拉扎勒斯的应激理论中处理压力的方式有问题中心处理、情绪中心处理、探索获得活用社会支持。

22、 2023年冯特出版了《临床物理学手册》一书,论述了用实验方法研究人在医疗过程中的心理问题,为心理学进入临床医学及其发展开拓了道路。2023年韦特默创办了系统培训学校作为诊所的附属单位,主要着重于心理诊断和智力落后学生的训练,他同时还创办了《心理学临床》杂志,发表有伏案临床心理学的文章。

23、 精神**症可分为青春型、偏执型、紧张型和单纯型。

24、 坎侬对处于恐惧,饥饿和疼痛等特殊情绪状态下的实验对象的植物神经和躯体变化进行了研究,发现强烈的情绪反应可以引起机体生理功能的变化,提出了“疾病时机体内稳态遭受破坏的结果”。沃尔夫对紧张生活、情绪反应和身体疾病进行了长达30多年的研究,对于胃活动与紧张情绪的关系提出了明确的认识。坎侬和沃尔夫都进行了情绪方面的研究。

25、 中国医学对心身关系也早有认识和研究,在《黄帝内经》中提出“怒伤肝,思伤脾,忧伤肺,恐伤肾,喜伤心”的“五情致病”的学说。李时珍首次明确提出“脑为元神之府”说。语出《本草纲目》三十四卷辛荑条。

“元神”指人的精神意识活动。李时珍认为人的精神意识活动是脑主管的。

26、 头痛可分为紧张性头痛和偏头痛。

27、 不论男女同性恋者,扮演丈夫角色者称为“主动性”,扮演妻子角色的称为“被动型”,其中男被动型,女主动型的心理障碍最为严重。

28、 青年期的主要任务是同一性建立和克服同一性混乱。

三、 绘图。

1、绘制社会-心理因素病致机制图。

2、绘制冠心病发生的心理生理机制图。

3、绘制抑郁-焦虑循环图。

4、绘制人身发展周期图。

四、 简答。

1、 简述临床心理学的任务和主要内容。

内容:⑴心理生理障碍;⑵心理病理学;⑶神经心理学;⑷临床心理评估;⑸临床心理咨询;⑹临床心理**;⑺健康心理学。

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