河北省教师资格认定
本试卷仅供学员参加"两学"河北师生网培训辅导练习使用，不做其它使用，特此说明。
一、单项选择题（四个选项中，只有一项是正确的，每题1分，共10分）
1.关于学习策略的分类，以下表述正确的是（ ）
a.学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略
b. 学习策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略
c.学习策略包括计划策略、监控策略和调节策略
d. 学习策略包括学习时间管理策略、学习环境的设置策略、学习努力和心境管理策略
2. 当一个人熟悉了物体的某种功能，就很难看出该物体的其它功能。而且最初看到的功能越重要，就越不容易看出其它的功能。这种现象叫做（ ）
a.习惯 b.惯性 c. 功能固着 d. 变式
3. 根据皮亚杰的观点，儿童的道德发展具有阶段性特点，其中8-10岁属于以下哪个阶段（ ）
a. 可逆性阶段b. 权威阶段 c. 自我中心阶段 d. 公正阶段
某同学具有以下特点：感受性较弱，耐受性、敏捷性、可塑性均强，兴奋比抑制占优势，外向；行为表现为直率、热情，精力旺盛，情绪易冲动，心境变化剧烈，具有外倾性。兴奋而热烈是其主要特色。
他属于以下哪种气质类型（
a.多血质 b.粘液质 c.胆汁质d.抑郁质
5.下列的阐述正确的是（ ）
a. 教师的智力水平越高，教学效果肯定越好
b. 智力对教学效果的影响，只是作为一个有限的因素在起作用
c. 教师的智力水平与教学效果成正相关
d. 教师的智力水平与教学效果成负相关
6. 根据心理学家赫姆斯和雷赫的理论，人的心理压力累加指数警戒值为（ ）
a．150 b．200 c．300 d．500
7.“如果教师热爱学生，对他们抱有希望，经过几年的教育，学生就会像你所希望的那样有进步。不但在学习上、品德上，而且在做人的道理上都会达到教师所希望的那样”。这段话蕴含的心理学原理是（
a．刻板印象 b．皮格马利翁效应 c．晕轮效应？ d．行为矫正
8.格式塔心理学代表人物实验苛勒通过对黑猩猩实验认为，学习是通过 ??过程实现的。（
a. 顿悟 b.试误 c.强化 d.条件反射
9. 美国人本主义心理学家提出了需要层次理论。（）
a.罗杰斯 b.弗洛伊德 c.班杜拉 d. 马斯洛
10. 以迁移的内容分，学习迁移分为：（
a．正迁移和负迁移 b．具体迁移和一般迁移
c．水平迁移和垂直迁移 d．同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移
二、多项选择题（选出所有正确的选项，多选少选不得分，每题2分，共20分）
1.以下阐述哪些属于人身心发展的规律。（
a.人的身心发展具有顺序性
b. 人的身心发展具有阶段性
c. 人的身心发展具有不确定性
d. 人的身心发展没有个别差异性。
2.皮亚杰将儿童认知阶段分为四个阶段，除了前运算阶段，其他三个阶段是（ ）
a．形式运算阶段 b．感知运动阶段 c．抽象逻辑阶段？ d．具体运算阶段
3. 桑代克认为试误学习成功的条件，即试误学习的基本规律有（）：
a.练习律 b.强化律 c.准备律 d.效果律。
4. 中学生心理发展的主要矛盾是：
a. 中学生与学校、家庭、社会间的不适应
b. 性发育迅速成熟与性心理幼稚间的矛盾
c. 感情外露和内隐的矛盾
d. 自我意识的增长和社会化成熟滞后之间的矛盾
知识直观是指学生在教师的指导下，通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即：（
a.实物直观 b.模像直观 c.和言语直观 d.表象直观
6. 品德不良问题的转化过程包括：（
a. 醒悟阶段 b.内化阶段 c. 转变阶段 d. 自新阶段
7.操作技能形成的阶段包括（ ）
a. 认知阶段 b. 联系形成阶段 c. 自动化阶段d.原型内化阶段
8. 心理健康教育的原则：（
a. 素质教育性原则b. 主体性原则c. 差异性原则d. 预防、发展和矫治相结合的原则
9.人们一般从以下哪几个角度来判别中小学生心理活动是否正常、健康。（
a. 主观经验判定b. 统计学角度c. 临床诊断d. 社会规范角度
10. 下列关于学习定势的叙述正确的有（ ）
a.学习定势是由先前学习引起的，对以后的学习活动产生影响的心理准备状态。
b. 学习定势对学习具有定向作用。
c. 学习定势既可以促进良好迁移的发生，也可以造成不良迁移的出现。
d. 学习定势可以促进良好迁移的发生， 不会造成不良迁移的出现。
三、填空题（每空2分，共20分）
1．桑代克于年著《教育心理学》一书，使教育心理学成为一门独立的实验科学，这是近代教育心理学的真正开端。
是指个体对自己能否在一定水平上完成某一活动所具有的能力判断、信念预期，也就是个体在面临某一任务活动时的胜任感及其自信、自珍、自尊等方面的感受。
3. 下位学习又称是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。
在课堂学习的条件下，教师以定义的方式直接向学生揭示概念的关键特征，学习者利用认知结构中原有的有关概念理解新概念，从而使学习者获得概念的方式叫做
5. 一般认为，品德是由道德认识道德意志、道德行为四个成分组成的。
6. 从2024年起用两难论方法对青少年进行了实验分析，他提出了道德发展的三种水平六个阶段模式。
7. 影响课堂管理的因素包括：学校的领导类型、班级集体的大小、定型的期望以及。
8. 心理健康教育包括与补救性教育两项任务。
9. 动机是推动人从事某种活动，并朝一个方向前进的内部动力是构成动机的两个基本要素。
10. 学习迁移的实质就是。
四、简答题（7选4，共26分）
1．教育心理学的主要作用是什么？
2. 根据奥苏伯尔的观点，有意义学习必须具备哪些主要条件？
3. 简答影响学习迁移的主要因素。
4. 教学中教师应如何合理运用记忆规律，促进学生对知识的保持。
5.在教学中教师应如何促进学生智力技能的形成？
6. 简答解决班级群体纪律不良问题的主要途径。
7. 教师应该如何树立威信？
五、论述题（3选2，每题12分，共24分）
1．结合实际论述如何激发学生的学习动机？
2.结合实际，谈谈教师该如何有效地教学生掌握学习策略？
3. 创造性的影响因素有哪些？教师应如何培养学生的创造性？
教育心理学模拟试题 二
出题人 吴明召。一 填空题 1.教育心理学是研究学校情境中与的基本心理规律的科学。2.我国教育心理学家，主张把学生的学习分为的学习 的学习和的学习三类。3是第一个系统论述教育心理学的心理学家，被称为 现代教育心理学之父 他也是最早用动物实验来研究学习规律的心理学家。4.世界上第一个标准化智力测验量表...
教育心理学模拟试题》
教育心理学 模拟试题 1 一 选择题 每题1分，共15分 1.教育心理学的成熟时期是 2.个体自我意识发展的第二个阶段是 3.需要层次理论的提出者和代表人物是 4.根据迁移的不同抽象概括水平可分为 a正迁移与负迁移 b同化性迁移与顺应性迁移 c水平迁移与垂直迁移 d一般迁移与具体迁移。5.到工厂或农...
教育心理学模拟试题
一 选择。1 教育心理学研究的核心内容是 学习过程b.教学过程c.评价过程d.反思过程。2 在思维的发展阶段中，个体的思维具有内化性 可逆性 守恒性的特性出现在 a 感知一动作阶段b 前运算阶段c 具体运算阶段d 形式运算阶段3 马斯洛的需要层次理论中的最高层需要是 a生理需要b 自我实现c 爱和归...