总分：94.00，做题时间：90分钟)
一、 单选题(总题数：36，分数：72.00)
1.单项选择题（分数：2.00）
解析：2.几乎终身从事学习分类的研究工作，并于2024年出版了《学习的条件》一书的心理学家是( )
分数：2.00）
a.加涅√b.布卢姆。
c.布鲁纳。
d.奥苏伯尔。
解析：3.主要是研究学校学生的学习，在其学习分类中，首先，根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习；其次，根据学习内容和学生已有知识经验之间的关系把学习分为机械学习和有意义学习。
这个心理学家是( )
分数：2.00）
a.加涅。b.布卢姆。
c.布鲁纳。
d.奥苏伯尔√
解析：4.提出发现学习与接受学习概念的研究者是( )
分数：2.00）
a.加涅。b.皮亚杰。
c.奥苏伯尔√
d.桑代克。
解析：解析：本题考查考生对奥苏伯尔的学习分类的理解和掌握。
美国教育心理学家奥苏伯尔根据学习主体所得经验的**不同，将学习分为接受学习与发现学习；依据所得经验的性质不同，将学习分为有意义学习与机械学习。
5.从学习的机制来看，动物的学习主要局限于( )
分数：2.00）
a.第一信号系统√
b.第二信号系统。
c.第一信号系统为主，第二信号系统为辅。
d.第二信号系统为主，第一信号系统为辅。
解析：解析：本题考查考生对动物学习和人的学习区别掌握。
和人类的学习相比，动物学习具有以下特点：从学习的功能和动力来说，动物学习仅仅限于消极适应环境变化，以满足其生理需要。从学习的形式与内容来说，动物主要以直接的方式来获取个体的经验，或者主要依靠其先天遗传的种种经验，在学习内容的质与量方面也不可与人类相提并论。
从学习的机制来看，动物的学习主要局限于第一信号系统，学习环节较为简单。第一信号系统指非语言的现实刺激，第二信号系统指语言。
6.学生的学习过程主要是掌握( )的过程。
分数：2.00）
a.直接经验。
b.间接经验√
c.直接经验为主，间接经验为辅。
d.运动技能。
解析：解析：本题考查考生对学生的学习过程的理解和掌握。
学生的学习与人类的学习有共同之处，也有其自身的特点。这些特点有： ①学生的学习过程是掌握间接经验的过程，因此，它与人类认识客观世界的过程不同。
学生在学习中有时也可能有新的发现，但主要还是学习前人已经积累起来的知识经验。 ②学生的学习是在教师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，是以掌握一定的系统的科学知识为目标的。 ③学生的学习也是一个主动建构的过程，但由于其主动性、积极性并不是由改造客观世界的实践过程激发起来的，需要教师注意调节。
7.按照加涅的分类，实质上是连锁学习，是一系列语言单位的连锁的学习种类是( )
分数：2.00）
a.连锁学习。
b.刺激一反应学习。
c.信号学习。
d.言语联想学习√
解析：解析：本题考查考生对加涅的学习分类的理解和掌握。
加涅根据学习由简到繁的系列将学习分为八类。其中连锁学习是指一系列刺激反应动作的联合；言语联想学习实质是连锁学习，是一系列语言单位的连锁。二者的区别在于对象的不同，连锁学习的加工对象是刺激反应动作，而言语联系学习加工的对象是语言单位。
8.奥苏伯尔强调的是( )并认为这是学生学习的主要形式。
分数：2.00）
a.机械的接受学习。
b.机械的发现学习。
c.有意义的发现学习。
d.有意义的接受学习√
解析：解析：本题考查考生对奥苏伯尔学习分类的理解和掌握。
奥苏伯尔根据学习主体所得经验的**不同，将学习分为接受学习与发现学习；依据所得经验的性质不同，将学习分为有意义学习与机械学习。奥苏伯尔认为，这是两个不同维度的划分，不能简单地把接受学习等同于机械学习，把发现学习等同于有意义学习。两个维度的结合，可以将学习分为机械的接受学习、机械的发现学习、有意义的发现学习与有意义的接受学习四种类型，奥苏伯尔强调的是有意义的接受学习，认为这是学生学习的主要形式。
9.按照加涅的分类，了解概念之间的关系，学习概念间的联合。需要把握多个概念形成的命题的学习种类是( )
分数：2.00）
a.概念学习。
b.规则学习√
c.解决问题。
d.辨别学习。
解析：解析：本题考查考生对加涅的学习水平分类的了解和掌握。
加涅认为，规则学习(或原理学习)指了解概念之间的关系，学习概念间的联合，需要把握多个概念形成的命题。比规则学习更高一级的学习是解决问题(或高级规则)，该水平在各种条件下应用原理解决问题、达到目的。它们一个强调概念之间的对比和联系，一个强调概念的应用。
10.意义学习是指学习者利用( )来进行新的学习。
分数：2.00）
a.直接经验。
b.间接经验。
c.直接经验为主，间接经验为辅。
d.原有经验√
解析：解析：本题考查考生对有意义学习的理解和掌握。有意义学习是指学习者利用原有经验来进行新的学习，建立新旧经验的联系。其重心在于在新旧之间建立的联系是实质性的、非人为的。
11.按照加涅的分类，对刺激进行分类，并对同类刺激做出相同的反应。需要把握事物的抽象的共同的特征的学习种类是( )
分数：2.00）
a.概念学习√
b.规则学习。
c.解决问题。
d.辨别学习。
解析：解析：概念学习指对刺激进行分类，并对同类刺激做出相同的反应。这种学习需要把握事物抽象的共同的特征，其实是个体形成概念的过程。
12.加涅提出了5类学习结果，其中，“利用符号与环境相互作用的能力，即学习怎么做的一些知识”的学习是( )
分数：2.00）
a.认知策略。
b.言语信息。
c.智力技能√
d.运动技能。
解析：解析：智力技能是指利用符号与环境相互作用的能力，即学习“怎么做”的一些知识。智力技能又包括一系列子类别，加涅依据学习的不同层次所划分的8类学习都可以看做智力技能。
13.按照我国研究者的观点，下列学习中最复杂的学习是( )
分数：2.00）
a.知识的学习。
b.技能的学习。
c.社会规范的学习√
d.认知策略的学习。
解析：解析：本题考查考生对我国研究者的学习分类观点的理解和掌握。
我国心理学者把学习分为三类：①知识的学习，即知识的掌握，是通过一系列的心智活动来接受和占有知识，在头脑中构建起相应的认知结构。②技能的学习，通过学习或者练习，建立合乎法则的活动方式的过程，有心智技能学习与操作技能学习两种。
③社会规范的学习，又称行为规范的学习或者接受，是把外在于主体的行为要求转化为主体内在的行为需要的内化过程。社会规范的学习既包括规范的认识问题，又含执行以及情感体验问题。因此，比知识、技能的学习更为复杂。
14.婴幼儿在与**的交往中，学会区分“你”“我”“他”，根据奥苏伯尔的学习分类，这里发生的学习实质上是( )
分数：2.00）
a.符号表征学习。
b.概念学习√
c.命题学习。
d.接受学习。
解析：解析：本题考查考生对奥苏伯尔的两种学习的区别和掌握。
奥苏贝尔将学习分为符号学习、概念学习和命题学习。其中符号学习和概念学习易混淆。符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，即学习的符号是代表什么。
符号学习的主要内容是学习词汇，即明确所学的词汇代表什么。这种学习的心理机制是，符号和它们所代表的事物或观念在学习者认知结构中建立了相应的等值关系。尽管表征学习具有机械学习的基本特征，但由于符号与实体之间有实质性的联系，因而表征学习从总体上看仍属于意义学习。
概念学习指掌握由符号所代表的同类事物的共同的关键特征。如果某类事物的这种特征在学习者认知结构中有了一般意义，那么他就掌握了这个概念。获得概念有两种基本形式：
概念形成与概念同化。学习者根据直接经验，从多个具体事例中抽象出它们的关键属性，这种获得概念的形式叫概念形成。以定义的方式直接向学习者呈现，学习者利用认知结构中原有的有关概念理解新概念，这种获得概念的形式叫概念同化。
奥苏伯尔认为，后者是学校中学生获得概念的主要形式。婴幼儿在与**的交往中，学会区分“你”“我”“他”，已经对这几个词中抽出了他们的关键属性，而并不仅仅是和一个具体的人物相联系，所以是概念学习。
15.关于陈述性知识，下列说法正确的是( )
分数：2.00）
a.发出行为指令。
b.通过观察行为测量。
c.激活速度较快。
d.提取需有意识搜寻√
解析：解析：知识的学习依据知识的不同表述形式来划分，可以分为陈述性知识和程序性知识，陈述性知识也叫描述性知识，是关于事物是什么、怎么样的知识，是静态的知识。
因此无法发出行为指令，也不能通过观察行为测量，激活速度与操作技能相比较慢，陈述性知识储存在长时记忆中，提取时需要有意识地搜寻。
16.我国的武术动作教学中，不仅有教练员的动作示范，而且每一个基本动作往往有个形象的名称，如：太极拳中有“白鹤亮翅”、“金鸡独立”等。
从心理学的观点来看，这样的名称对动作技能的促进作用是( )
分数：2.00）
a.便于语音编码。
b.便于动作形象编码。
c.提高学习兴趣。
d.便于言语和形象双重编码√
解析：17.知道“三角形的内角和等于180°”，属于( )
分数：2.00）
a.策略性知识。
b.陈述性知识√
c.条件性知识。
d.程序性知识。
解析：18.维果茨基认为教学与发展的关系应该是( )
分数：2.00）
a.发展要走在教学的前面。
b.发展和教学齐头并进。
c.教学要走在发展的前面√
d.发展和教学相互决定。
解析：19.小学生在英语课上学习“书"的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于( )
分数：2.00）
a.表征学习√
b.概念学习。
c.命题学习。
d.发现学习。
解析：解析：表征学习也叫符号学习，是指学习单个符号代表什么意义。
20.小明原来见了陌生人就躲避。上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了，据加涅的学习结果分类，这里发生的是( )的学习。
分数：2.00）
a.言语信息。
b.智力技能。
c.动作技能。
d.态度√解析：解析：加涅按照学习的结果进行分类，态度的学习是指影响个人选择行动的内部状态的学习。
21.将一篇在电脑上打好的文章按一定格式排版所属的学习类型是( )
分数：2.00）
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