中学教育心理学复习资料及历年真题。
第一章。一名词解释。
教育心理学；教育心理学的主要研究方法(观察法，调查法，试验法，个案研究法);教育教学模式；教学能力；教学风格。
二填空。1 1903 年美国心理学家桑代克出版了 《教育心里学》 一书，标志着教育心理学成为一门独立的科学，成为近代教育心理学的真正开端。
2 教育心理学的双重任务，概括起来就是为实践服务和进行理论研究 。
3 教育心理学的研究必须遵循和。
的原则。4 践行师德最基本的要求是。
5 师德的核心是师爱 。
三简答题。1 教育心理学研究的任务和对象有哪些？
2 学习中学教育心理学的重要性？
3 教学风格的形成一般经历哪几个阶段？
第二章。一名词解释。
观察、观察力。
记忆，外显记忆、
内隐记忆；思维，发散思维、
创造思维；表象、
想象。二填空。
1 感觉记忆的存储时间大约为短时记忆的保持时间大约为短时记忆的容量有限，大约为组块。
2 高中生处于记忆发展的。
3 一般认为岁是记忆力从机械记忆向理解记忆转化的时期。
4 思维的特点是和。
5 思维的品质包括了和。
等方面。6 是中学阶段思维发展的关键期，从初二开始，抽象思维由经验型向理论型转化，到。
初步完成，趋向成熟。
7 思维品质的矛盾性，具体来说表现在两方面，一是二是。
8 根据有意想象的新颖性、独特性和创造性水平的不同，可以将其分为和。
三简答。1 良好的观察力有哪些品质？
2 中学生观察力发展有哪些特点？
3 中学生记忆发展有哪些特点？
4 中学生的思维和想象力的发展有什么特点？
四论述。阐述中学生认知发展的特点。
第。三、四章。
一名词解释。
情绪和情感；
意志。二填空。
1 情感的两极性表现在。
等方面。2 情绪和情感具有和等功能。
3 情绪指感情过程，具有较大的和情感是一种体验和感受，具有较大的和。
4 性教育应该包括和。
5 中学生正处在身心发展的时期。
6 中学生的意志行动，是一个发展的过程。
7 动机系统中最核心的成分是和。
三简答。1 中学生情感发展的特点有哪些？
2 中学生早恋的原因是什么？
3 中学生早恋有什么特点？
4 针对中学生早恋问题，我们应该怎么教育？
5 中学生意志发展的特点有哪些？
6 如何培养中学生的意志品质？
7 对中学生进行学习目的和动机教育要注意哪些方面？
第五章。一名词解释。
个性， 心理，自我，价值观，创造力，智能(智力),结构—定向教学理论，品德，不良品德行为。
二填空。1 个性心理结构包括和两个方面。
2是个性结构中最活跃的因素，被认为是以人的需要为基础的动机手段。
3 个性心理特征是个性结构中比较稳定的成分，包括和。
4 初中生的个性特点有二。
5特征主要表现为对一切外在力量予以排斥的意识和行为倾向。
6 心理学家将青春期到青年初期这一年龄段称为。
7 自我形象（自我概念）主要是指一个人对自身的态度，这个态度包括三个相互联系的成分：
8 自我意识包括三个层次。
10 从内容上看，自我意识的结构包括和。
11 自我意识的5个主要特性是。
12 价值观包括三个基本成分。
13 创造力的行为表现有三个特征。
14 教育现代化的核心是。
15 创造性思维的两种基本形式和。
16 创设合适的环境。
17 智能是和的总和。
18 有人认为智能由。
及7种因子组成。
19 我国心理学界一般认为智力是。
和5个基本因素组成的。
20 吉尔福特提出的智力三维结构说，认为智力包括和。
三个维度。共被分成了个智力因子。
21和是培养中学生智能的主要因素。
22 品德的心理结构包括。
23是品德的基础是道德品质的重要标志。
24 美国教育心理学家用研究儿童的道德判断发展过程，提出了品德发展理论，高中生的道德判断大致处于阶段。
25 个体道德感表现形式分成三种。
26 研究表明岁是初犯品行不良行为或劣迹行为的高发期。
岁是青少年犯罪的高峰期。
三简答。1 个性具有哪些特点？
2 简述初中生个性发展的特点？
3 初中生一般在哪些情况下易出现外显不反抗行为？
4 情绪表现的矛盾性特点有哪些？
5 初中生与父母之间关系的变化主要表现在哪些方面？
6 简述高中生个性发展的特点？
7 中学生自我意识发展的特点？
8 价值观的特点？
9 我国当代中学生的价值观有哪四个基本特点？
10 如何培养中学生正确的价值观？
11 创造力的构成？
12 中学生创造力发展的主要障碍有哪些？
13 教学中教师如何启发学生的想像力？
14 创造性的思考方法和学习方法主要有哪些？
15 中学生智能发展有哪些特点？应如何培养中学生的智能？
16 工具性强化训练法包括哪些方面？
17 中学生品德的形成和发展有什么特点？
第六章。一名词解释。
狭义的非智力因素，学习动机，创设问题情景，学习迁移，变式，问题情境，学习策略，组织策略，元认知策略，考试焦虑。
二填空。1 影响中学生学习心理的因素总的来说有四个方面，即与。
与。2 中学生学习动机的是学习过程的核心。
3 奥苏伯尔的成就动机一般包括三方面的内驱力成分，分别是。
和。4是使教材发挥功效的最直接的环节。
5是掌握知识过程的中心环节。
6 学生的思维发展经历了和。
7是指运用所获得的知识去解决同类或类似课题的过程，是知识掌握的最后一个环节。
8 中学生知识的应用形式有和两种。
9是培养动作技能的必要条件和内部原因。
10 认知策略的具体方法和技术包括和。
中学教育心理学
汉中市中学 职高 教师资格认证培训课程。汉中职业技术学院教育系王晓成。第一章教育心理学的研究对象 任务与方法。1 什么是教育心理学？它与学校教育是什么关系？2 教育心理学的研究对象是什么？它的体系包括哪些内容？3 为什么说教育心理学具有科学性质？4 教育心理学具有什么样的学科性质？它的研究范式是什么...
中学教育心理学
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中学教育心理学
第1章教育心理学的研究对象 任务与方法 1 第2章心理发展与教育 4 第3章学习理论。第4章知识学习。第5章动作技能与智力技能的学习。第6章问题解决与创造力的培养。第7章品德心理。第8章学习动机。第9章心理健康。第10章教学设计。第11章教学评价。第12章教师心理。章节重点。第1章教育心理学的研究对...