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四川省2024年4月教师资格认定考试。
教育心理学b
课程** 6604）
一、 单项选择题（共20小题，每题1分）
1.研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地考察和描述人心理活动的表现，收集研究资料。这是教育心理研究中的 （ a ）
a.观察法b.问卷法c.访谈法d.经验法。
2.在教育与发展的关系问题上，提出“最近发展区”概念的人是d ）
a.皮亚杰b.桑代克c.埃里克森d.维果茨基。
3.自发的、以适应自然为特征、主要掌握个体经验的学习是c ）
a.广义的学习b.狭义的学习c.动物的学习 d. 社会的学习。
4.在心理学界，投入最多、花费精力最大，涉及面最广的研究领域是b ）
a.发展理论b.学习理论c.人力资源理论 d.人格理论。
5.桑代克在早期的研究中提出了三条“主要学习律”。 在以下的各选项中。并不属于这三条“主要学习律”的是 （ d ）
a.效果律b.准备律c.联系律d.强化律。
6.奥苏贝儿整个学习理论体系的核心原理是 （ c ）
a.发现学习不是学生学习的主要方式b.必须重视元认知能力的培养。
c.应根据学生的原有知识进行教学d.教学要采用先行组织者策略。
7.片面强调学生天赋潜能的作用，过分强调学生中心地位的学习理论是d ）
a.联结派学习理论 b.格式塔学习理论c.认知派学习理论d.人本主义学习理论。
8.我们将那些“能够储存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义”叫做a ）
a.狭义的知识b.广义的知识c.语言学知识d. 人类的知识。
9.所谓“前科学概念”就是我们通常所说的 （ c ）
a.初级概念b. 具体概念c. 一般概念d.日常概念。
10.在形成动作技能的练习过程中，如果练习成绩的进步是先慢后快，那么，此时所形成的练习曲线将是 （ b ）
a.凸线式b.凹线式c.直线式d.波纹线式。
11.在熟练地学会骑自行车以后，再学骑三轮车就会觉得比较别扭。这样的现象我们把他叫做b ）
a.顺向正迁移b.顺向负迁移c. 逆向正迁移d.逆向负迁移。
12.在智力测量的问题上，美国斯坦福大学的推孟所做的一个重要贡献就是c ）
a.设计了世界上的第一个智力量表b.首先提出了智力年龄的概念。
c.采用了智力商数iq的概念d.在前人基础上提出了离差智商的概念。
13.一个人形成和改变自己态度，最常见的形式是 （ d ）
a.为避免惩罚而服从社会的压力b.自觉接受他人的观点、信念和态度。
c.从内心相信并接受他人的观点d.不自觉地模仿崇拜对象的态度和言行。
14.心理健康教育的过程始终要注意培养学生积极进取的精神，树立正确的世界观、人生观、价值观。这里所强调的是心理健康教育的 （ a ）
a.教育性原则b.思想性原则c.坚持性原则d.整体性原则。
15.判断一个人的学习动机正误或高尚与低下的标准，主要看它是否有利于d ）
a.产生学习效果 b.自身心理健康 c.处好人际关系d.社会和集体。
16.客观情境对个体自尊心可能构成威胁而引起的焦虑，我们将其叫做b ）
a.过敏性焦虑b.正常焦虑c.现实性焦虑d.道德性焦虑。
17.学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于 （ b ）
a.积极型b.消极型c.躁动型d.反抗型。
18.20世纪的70年代末到80年代末，是国外计算机辅助教学发展的a
a.普及应用阶段 b.综合发展阶段c.研究实施阶段d.萌芽起步阶段。
19.美国教育部定义，“资质优异”是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和a ）
a.领导能力b.生理能力c.学习成绩d.人际关系。
20.国外的研究发现，教师的知识水平和他的教学效果之间的关系是c ）
a.很低的负相关 b.很高的负相关c.很低的正相关d.很高的正相关。
二、多项选择题(本大题5小题，每小题2分，共10分)
21.在教育心理学的研究中，最常用的调查法包括有abc ）
a.问卷法 b.访谈法 c.教学经验总结法 d.案例法 e.教育心理实验。
22.人本主义认为，根据学习对学习者个人的意义，可以将它区分为de ）
a.知识学习法 b.技能学习 c.能力学习d.无意义学习 e.意义学习。
23.所谓元认知策略就是监控的策略，它包括 （bcde ）
a.动机监控 b.计划监控 c.领会监控d.策略监控e.注意监控。
24.在我国的学者看来，组**的“智力”的基本因素有abcde ）
a.注意力 b.观察力c.记忆力d.思维力e.想象力。
25.根据动机所起作用的大小，我们可以把学习动机区分为bc ）
a.细微性动机 b.主导性动机 c.辅助性动机 d.直接性动机 e.间接性动机。
三、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
26.班杜拉的“观察学习”
答：班杜拉所提出的观察学习是指，个体以旁观者的身份观察别人的行为表现，自己不必实际参与活动即可获得学习。他把这种学习又叫做替代学习。
27.变式。
答：变式是通过对象的非本质特征的表现形式，变更人民观察事务的角度和方法，以突出对象的本质特征，突出那些隐蔽的本质要素，让学生在这样的思维中掌握事物的本质和规律的过程。
28.心理健康教育。
答：是根据学生心理、心理的发展特点，运用有关心理健康教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面、和谐发展和素质全面提高的教育活动。
教育心理学b类整理
促进陈述性知识学习的一般条件包括 1 对新知识的积极关注。2 对相关旧命题主动地 有效的提取。3 合理使用工作记忆的有限容量。4 充分的精加工。5 必要的复习。6 及时组织和系统化。4.简述马斯洛的需要层次理论。马斯洛认为人类的基本需要包括生理需要 安全需要 归属和爱的需要 尊重需要 认知需要 审美...
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