注意：1、考试时间1小时，满分50分；
2、答案必须写在答题纸上。
一、填空（本大题共10个小题，每小题1分，共10分）
1、教育心理学是研究教育情境中的基本心理规律的科学。
2、在人格与社会性发展上，小学儿童的发展任务是培养。
3、布鲁纳认为，学习任何一门学科的最终目的是构建良好的。
4、要培养解决问题的能力，就要从能力的培养入手。
5、小学生掌握概念时，一般是先达到学习水平，再提高到概念学习水平。
6、在操作技能练习过程**现的明显的暂时停顿现象，这就是练习的。
7、通过集体讨论，使思想相互撞击达到集思广益的效果，这种培养创造性的方法叫训练。
8、一般来说，态度和品德的形成要经历依从、 和内化三个阶段。
9、自我意识的发展要经历从生理自我到 ，再到心理自我的过程。
10、在学习中激发学习动机固然重要，但更要把改善各种主客观条件以提高作为重点来抓。
二、选择（本大题7个小题，每小题1分，共7分）
1、让学生按照各自水平和速度进行学习的教学策略就叫（ ）
a、情境教学 b、个别化教学 c、愉快教学 d、发现教学。
2、研究指出，（ 是学习书面语言的关键期。
a、2岁 b、3岁 c、4~5岁 d、6~7岁。
3、通过综合归纳获得意义的学习就是（ ）
a、下位学习 b、上位学习 c、概念学习 d、并列结合学习。
4、在操作技能形成的（ ）阶段，动觉控制开始起主导作用。
a、定向 b、模仿 c、整合 d、熟练。
5、皮亚杰认为，（ 岁儿童的道德判断处于可逆性阶段。
a、2~5 b、6~8 c、8~10 d、10~12
6、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种影响学生行为改变的方法叫（ ）
a、行为塑造法 b、代币奖励法 c、示范法 d、自我控制法。
7、（ 是有效解决问题的基础。
a、问题的特征 b、定势与功能固着c、思维独创性d、丰富的知识经验。
三、判断（本大题7个小题，每小题1分，共7分）
1、布卢姆等人将教学目标分成品德、认知和动作技能三大领域。（
2、课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和教学策略等三大要素的相互协调。（
3、教学评价是对学习结果的主观判断与解释。（
4、能否自觉关注学生是衡量一个教师成熟与否的重要标志之一。（
5、要改变或提高学生的品德水平，必须考虑他的接受能力，遵循先自律后他律循序渐进原则。（
6、学生获得了相应的知识技能后，自我效能感就成为学习行为的决定因素。（
7、心理健康教育的对象应以有心理问题的学生为主。（
四、简答（本大题3个小题，每小题5分，共15分）
1、如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学生的学习动机？
2、小学生品德发展有哪些基本特征？
3、在教学过程中怎样引起学生注意？
五、论述（本大题只一个题目，11分）
联系教学实际论述如何提高知识直观的效果。
班级姓名学号得分
一、填空（10分，每空1分）
二、选择（7分，每小题1分）
三、判断（7分，每小题1分）
四、简答（15分，每小题5分）
1、答：2、答：
3、答：五、论述（11分）
教育心理学测试题
1 单项选择题 本大题共20小题，每小题1分，共20分 1.下列研究方法中，对条件控制最严格的是 a.观察法 b.实验法 c.问卷法 d.访谈法。2.道德认知发展阶段论是由哪位学者所提出？a.加涅 b.柯尔伯格 c.班杜拉 d.皮亚杰。3.体现垂直迁移的具体事例的是 a.汉语拼音的学习影响英语字母的...
教育心理学测试题
一 单项选择题 在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其 填入题干后的括号内。每小题2分，共40分 1 操作技能从其动作的进行而言，具有 a 外显性。b 客观性。c 展开性。d 观念性。2 对某种物体或某种情况的恐惧，如怕蛇，怕狗，害怕开车，害怕医院，害怕死亡等，这种恐惧症属于。a 广场...
教育心理学测试题
易错题。14.除数是小数的除法 某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来 12 3 4 人 12 2 6 人 12 1 12 人 12 0.5 24 人 这一做法体现了 a.巩固性原则 b.直观性原则 c.理论联系实际原则 d.因材施教原则。3 学科课程的代表人物是 a 布鲁纳。b 赫尔巴特。...