1. 学生在看自己的文章时，很难发现其中的错别字，但在看其他同学的文章时，却很容易发现，这中间起作用的是（ 。
正确答案：d
定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种心理准备状态，他对学习具有定向作用，既可以成为积极迁移的心理背景又可成为消极迁移的心理背景，它的消极作用表现为功能固着，如题干所述，总认为自己的应该是正确的。
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其**填入答题纸的相应位置。每小题1分，共10分）
1．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ a ）
a．有意义接受学习b．有意义发现学习
c．发现学习d．**学习。
2．根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（ d ）
a．命题b．命题网络
c．图式d．产生式。
3．一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大（ a ）
a．努力程度b．能力高低
c．任务难度d．运气好坏。
4．学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是（ d ）
a．学习策略b．认知策略
c．学习方法d．元认知。
5．品德形成的标志是（ d ）
a．道德信念b．道德评价能力的形成
c．价值内化d．道德行为习惯的养成。
6．关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是 （ c ）
a．认知发现理论b．认知同化理论。
c．认知建构理论d．顿悟学习理论。
7．在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（ c ）
a．变化b．改变
c．变式d．突出。
8．品德心理结构中最具有动力色彩的成份是 （ b ）
a．道德认识b．道德情感
c．道德意志d．道德行为。
9．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（ a ）
a．相同要素说b．概括化理论
c．关系转换说d．学习定势说。
10．加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于（ a ）
a．场独立b．场依存
c．冲动型d．沉思型。
二、多项选择题。
11．教育心理学的研究对象是（abc ）
a．教的心理活动b．学的心理活动
c．教与学的互动机制d．学生的心理发展特点
e．学校情景。
12．构成动机的主要成分是（ abcd ）
a．归因b．成就动机
c．诱因d．需要
e．评价 13．学习的本质属性是（ abcd ）
a．变化是持久的
b．变化既是外显的行为也是内部的心理结构。
c．变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳
d．学习是经验的获得过程
e．具有先天遗传性。
14．在操作技能形成的局部动作阶段，所需要的内外部条件是（ acde ）
a．示范b．讲解
c．反馈d．练习
e．动觉。15．教师的威信表现为（ bcde ）
a．工作水平b．知识水平
c．工作态度d．工作作风
e．教学能力。
16．学习策略包括（abd ）
a．认知策略b．资源管理策略
c．计划策略d．元认知策略
e．内化策略。
三、简答题。
17．简述影响学习动机形成的主要因素。
影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素：
（1）内部因素主要包括：学生的自身需要与目标结构；成熟与年龄特点；学生的性格特征和个别差异；学生学习准备；学生的焦虑程度等；
（2）外部因素通过内因而起作用。具体而言，外部因素主要包括：教师态度、课堂心理气氛、环境因素等。
18．学校心理辅导的原则有哪些？
学校心理辅导的原则有；
（1）面向全体学生原则； （2）发展性原则；
（3）尊重与理解学生原则； （4）尊重学生主体性原则；
（5）因材施教原则； （6）整体性发展原则。
19．结合实例说明教育心理学的实践作用。
教育心理学的实践作用具体表现在以下几个方面：
（1）帮助教师准确地了解问题； （2）为实际教学提供科学的理论指导；
（3）帮助教师**并干预学生； （4）帮助教师结合实际教学进行研究；
单项选择题。
1．艾宾浩斯遗忘曲线的规律是（ a ）
a．先快后慢b．先慢后快
c．等速d．匀加速。
2．寻求发展是心理健康的（ b ）
a．基本目标b．高级目标
c．基本任务d．基本标准。
3．小学后期、初中时期学生的学习动机是（ d ）
a．学习兴趣b．赢得地位。
c．得到物质奖励d．获得同学赞赏。
4．个体对挫折的反应和应对取决于（ a ）
a．对挫折的认知b．情境
c．个体的性格d．对结果的预期。
5．初中生处于心理发展的（ c ）
a．幼儿期b．童年期。
c．少年期d．青年期。
二、判断题。
6．创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。
7．学校心理健康教育应面向全体学生。
8．认知方式是指个人所偏爱使用的信息加工方式，有好坏之分。
三、论述题。
9．简述影响能力形成和发展的因素有哪些，并说出你以后的工作中需要怎样培养学生的能力？
影响能力形成和发展的因素：（1）遗传与营养。遗传素质是智力发展的基础和自然条件。
但是遗传只为智力发展提供了可能性，要使智力发展的可能性变成现实性，还需要社会、家庭与学校教育许多方面的共同作用。（2）产前环境和早期经验。胎儿出生之前生活在母体的环境中，这种环境对胎儿的生长发育以及出生后智力的发展都有重要影响。
另外，从出生到青少年时期，是个人生长发育的时期，也是能力发展的重要时期。（3）学校教育。学校教育是对年青一代施加有目的、有计划、有组织的影响。
学生通过系统地接受教育，不仅要掌握知识、技能，而且还要发展能力和其他心理品质。（4）社会实践。人的各种能力是在社会实践活动中最终形成的。
离开了实践活动，即使有良好的遗传素质、环境和教育，能力也难以形成和发展起来。（5）主观努力。环境和教育的决定作用，只能机械、被动地影响能力的发展。
如果没有主观努力和个人的勤奋，要想获得事业的成功和能力的发展是根本不可能的。
在教学过程中，教师可以通过以下途径促进学生能力的发展：（1）转变教师的教学方法；（2）转变学生的学习方式；（3）培养学生的创新精神和实践能力；（4）帮助学生建立完善的知识结构。
1、单项选择题。
1. 创造力的核心成分是（ b ）
a．创造性人格b．创造性思维
c．创造性技能d．创新意识。
2. 美国心理学家加德纳得出的智力理论是（ d ）
a．二因素论b．层次结构论
c．三无结构论d．多元智力论。
3．面对问题情境，学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是（ c ）
a．深思型b．场独立型。
c．冲动型d．场依存型。
4．具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的（ b ）
a．定势b．正迁移
c．记忆d．负迁移。
5．对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有（ b ）
a．活动性b．独创性
c．目的性d．交通性。
6. 对于不敢真实表达自己真实感情和想法的学生，有效的行为改变方法是（ a ）
a．肯定性训练b．全身松弛训练
c．系统脱敏法d．改变认识法。
二、判断题。
7. 学会调适是学校心理辅导的基本目标。
心理学易错题
一 单项选择题。1 表情是情感表达的一种方式，也是人们交往的一种手段。它可分为 a 言语表情 面部表情 身段表情。b 言语表情 身段表情 语调表情。c 言语表情 语调表情 面部表情。d 面部表情 身段表情 语调表情。2 在短时记忆中，将识记的材料与长时记忆中储存的信息建立起联系是 a 机械复述b 无...
教育学 教育心理学易错题总结
1 单选题 某学生在回答 什么是圆的 的时候，说出 老鼠洞是圆的 李谷一唱歌的时候嘴是圆的 这主要体现了发散性思维的 a 流畅性。b独特性。c 变通性。d 多维性正确答案 b 2 单选题 人的认识的倾向性的表现形式是 a 兴趣。b 需要。c 动机。d 理想正确答案 a 3 单选题 各级人民 教育财政...
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