此时的我身份只是一个师范生，但我相信不久的将来我会是一名教师。为了这个理想做准备，我学习了《儿童发展与教育心理学》。因为这门课程可以使我更加自信、更加完美的站在讲台上。
这门课程能引领我们走进儿童的世界，了解儿童世界的奥秘，而且能把教师的职能发挥到最大。
首先，我觉得应先从儿童的认知发展说起。
我们生活在一个丰富多彩、纷繁芜杂、瞬息万变的世界里，每天我们不断的感知、注意大量的外界信息。记忆思考各种问题，并通过大脑产生各种行为。所有的这些都属于认知活动。
认知在所有心理活动中具有基础性地位。在现实生活中，不论是家长还是教师，我们都希望孩子们能认真学习。然而却很少教给他们解决问题的思维策略，同样的，我们有时要求学生记忆大量的材料，却很少教他们如何更好的记忆。
但当我学习完这章时，我懂得作为一名教师应该如何去引导学生改变机械识记为意义识记，我也学会了如何在课堂上抓住学生的注意力，调动他们上课的积极性，以达到提高学习效率与质量的目的。我想“授人以鱼不如授人以渔”阐述的正事这层含义吧，这对我以后如进行有效的教学意义重大。
其次，我从小学儿童的个性以及心理发展差异说起。
当今社会，大多数学生都是独生子女，家庭里的你溺爱等因素造成了个性差异显著。其次还有智能差异，人格差异，性别差异等一系列问题。因此，我们应该正确的引导学生，培养他们在人际交往以及分工合作等方面的素质。
而作为教师在教学的过程中也可更好的因材施教，调控学生的情绪。我想如果教师能够了解学生的性格特点，那么在对其教育上会更加的成功。
最后，我从学习策略说起。
社会在快速的发展，要使学生能适应飞速发展与变化着的未来社会，唯有学会学习和学会思考。“工欲善其事，必先利其器”，在当今的学校教育，在传授知识，促进儿童认知发展的同时也应注重儿童的方法意识，丰富他们的策略库，曾强学习策略的能力。从这章的学习中，我学得了在培养学生求助策略中应努力为学生创造一个积极、轻松愉快、自信的学习氛围，要有意识地培养学生合理求助策略，要帮助学生树立积极合理的学习目标。
学完了本书，我收获颇多。我觉的如果我早点接触到此类的书的话，在以前的高中的学习过程中会更加的拔尖，我会正确的对待我不感兴趣的科目，而且能在那没有硝烟的战争日子中，会更好的调节自己。除此之外，这对我以后的职业生涯影响应该会更大，我会把所学到的知识运用到以后的教学中，让我的教学更加的精彩。
我的教育心理学观
学记 里面说到 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也 知困，然后能自强也。故曰 教学相长。那么，何为教育心理学呢？通过学习我认识到，所谓教育心理学，是属于心理的应用学科之一，它主要 学校教育情境中学生的学习过过程与学习条件，是一门 学生学习与教师教学活动的各种心理规律的学科。通过对教育心理...
我的教育心理学答案
第一章对象 任务 方法。1.教育心理学的科学性主要表现出那些特征？答 教育心理学是一门用科学的观点和方法即范式，研究教育活动中相关的心理现象 心理事实及其规律的知识学问体系。科学教与教育家有许多共同之处，在于这两种学者都强调以实事求是的态度方法，总结规律 探求真理。同时也有许多不同之处。教育家们在重...
教育心理学心理学
填空或选择。1 我国心理学家 潘菽 在其1980年主编的 教育心理学 一书中指出 教育心理学的对象就是 教育过程中的种种心理现象 美国1971年出版的 教育百科全书 指出 教育心理学是对教育过程中的行为之科学研究，实际上教育心理学通党被定义为主要涉及学校情境中学生之学与教的科学。2 前苏联的彼罗夫斯...