第三章心理学的建立与内容心理学。
1.结合相关资料分析心理学为什么起源于德国，德国在心理学独立过程中的贡献。德国人的性格特点起什么作用。
2.心理学早期独立的条件和研究者的方法及启迪。
3.实验心理学是怎样产生的？
4.阐述冯特创立心理学的背景。
5.论述冯特的心理学体系。
6.如何理解冯特心理学的特点？
7.冯特心理学的主要内容。
8.界定冯特理论中所使用统觉。
9.怎样认识冯特在心理学史上贡献及其局限性？
10.冯特为什么被看作心理学建立的创始人？
11.艾宾浩斯对记忆的研究有哪些贡献和问题。
12.简述艾宾浩斯关于的记忆研究。
13.讨论艾宾浩斯的研究在心理学史上的重要意义。
14.缪勒在心理学上的主要贡献是什么？
第四章意动心理学。
1.怎样理解意动心理学的机能主义倾向？
2.意动心理学与内容心理学争论的意义？
3.形质学派怎样继承了意动心理学的思想？
4.欧洲机能主义心理学兴起的意义何在？
5.阐述符茨堡学派的无意象思维研究。
6.符茨堡学派是怎样向意动心理学靠拢的？
7.概述二重心理学的基本观点。
8.阐述屈尔佩的二重心理学思想。
9.比较内容心理学与意动心理学的异同。
10.应当如何评价实验内省法。
第五章构造主义与机能主义。
1.剖析美国机能主义心理学产生的影响因素。
2.简评构造主义与机能主义心理学各自的价值与局限。
3.对铁钦纳来说，心理学的目标是什么？
4.什么是铁钦纳所认为的心理学最终的“为什么”?
5.铁钦纳对心理元素是如何结合的解释？与冯特的有何不同？
6.阐述内省法的发展线索。
7.比较铁钦纳和冯特观点的异同。
8.铁钦纳的构造心理学有哪些贡献与局限。
9.阐述詹姆斯的心理学思想。
10.根据詹姆斯的观点，意识的主要特征是什么？
11.概述詹姆斯-兰格的情绪理论？
12.叙述詹姆斯的自我理论。
13.如何评价詹姆斯实用主义心理学？
14.阐述杜威的心理学思想。
15.阐述杜威的反射弧反射概念。
16.安吉尔对构造主义和机能主义作了什么重要的区分？
17.阐述安吉尔的心理学思想。
18.卡尔的适应性是指什么？卡尔是如何对机能主义的发展做出贡献的？
19.阐述哥伦比亚学派的共同特点。
20.论述哥伦比亚学派主要代表人物的心理学思想。 14.关于学习过程的性质，桑代克得出了什么主要结论？
21.桑代克的研究为什么代表着比较心理学家研究重点的重大转变？
22.桑代克的理论为什么被称为联结主义？
23.叙述桑代克练习律和效果律以及对它们的修正？
24.桑代克的训练迁移理论如何不同于早期的基于官能心理学的理论？
25.为什么武德沃斯的心理学取向被称为动力心理学？他为什么喜欢用s-o-r来解释行为，而不是用s-r来解释？
26.试析美国机能主义心理学的实质和主要特点，机能主义的命运如何？
第六章早期行为主义。
1.简述行为主义心理学产生的历史背景。
2.早期行为主义心理学为什么产生于美国？
3.简述华生的行为主义心理学的观点。
4.查阅华生的论著及其研究成果。
5.华生的观点，心理学的性质，研究对象和目的是什么？它们与传统心理学有何不同？
6.本能在人类行为中的作用，华生最后的观点是什么？
7.华生有关情绪的观点。他认为什么情绪是遗传的？情绪怎样与各种刺激或事件联系起来？华生进行了什么样的研究来证实他的观点。
8.华生对思维的解释。
9.华生的人格理论与当今人格理论的相似点以及不同点。
10.概述对行为主义的评价。
第七章新行为主义。
1.新行为主义产生的背景及思想观点？为什么会从早期行为主义发展到新行为主义？
2.什么是新行为主义？新行为主义产生的条件是什么？
3.比较实证主义与逻辑实证主义。
4.什么是操作定义？举例说明。
5.分析古斯里、赫尔和托尔曼观点的共同之处及发展线索。
6.阐述托尔曼的心理学思想？
6.托尔曼研究的行为和早期行为主义研究的行为有何不同？
7.简述符号——格式塔模式的学习理论。
8.就其强化影响操作而不影响学习这个论点而言，托尔曼提供了什么证据？
9.在托尔曼的理论中，强化对学习的发生是必要的吗？在他的理论中，什么术语与其他人所谓的强化有某些相似？
10.托尔曼的理论对当代心理学产生了什么影响？
11.概述斯金纳的心理学主张。
12.怎样区别应答性行为和操作性行为？
13.操作性行为是斯金纳的主要研究对象，在斯金纳看来，强化在这其中的作用如何，它是怎样发挥作用的？
14.斯金纳积极推广心理学的应用，阐述其行为原理在教学中的应用。
15.叙述斯金纳的社会控制思想。
16.斯金纳的操作行为主义的具体观点？这些观点的应用性？如何评价？
17.如何看待新行为主义的几位代表人物的贡献？在基本观点上，从早期行为主义到新行为主义经过了哪些发展？
第八章新的新行为主义。
1.新的新行为主义产生的背景。
2.新的新行为主义具体的观点。
3.谈谈班图拉的具体观点。
4.比较斯金纳的强化理论与班图拉观察学习理论的异同。
第九章弗洛伊德的古典精神分析。
1.精神分析产生的思想渊源与历史背景。
2.请证明精神分析的许多组成部分是弗洛伊德所继承的哲学和科学遗产的一部分。
3.弗洛伊德理论的要点及评析。
4.为什么潜意识是精神分析的核心？
5.区分意识，前意识和潜意识以及叙述弗洛伊德的潜意识论。
5.弗洛伊德精神分析的研究方法。
6.阐述弗洛伊德的本能论。
7.阐述弗洛伊德的人格论。
8.阐述弗洛伊德的梦论。
9.梦的显性内容与隐性内容的不同之处是什么？何谓梦的工作？
10.阐述弗洛伊德的焦虑论与自我防御机制。
11.对弗洛伊德精神分析理论的评价。
第十章格式塔心理学。
1.简述格式塔心理学产生的背景。
2.格式塔心理学的独特之处在哪？分析其哲学渊源。
3.简述格式塔心理学的****人物及其心理学思想。
4.论述格式塔心理学的主要理论观点及其对心理学的影响。
5.格式塔的实验现象法与一般的实证研究实验法相比有何独特之处？
6.什么是phi现象？它在格式塔心理学学派形成过程中的重要性是什么？
7.评述格式塔的心物同型论。
8.分析格式塔心理关于学习的研究对我们学习的启示。
9.格式塔学派的学习理论与行为主义学习理论的主要分歧何在？
10.举例分析似动现象、格式塔的组织原则、顿悟、迁移、记忆、创造性思维。
11.给出以下概念的简明定义：图形-背景关系、连续性原则、接近性原则、相似性原则、包含性原则和简单性原则。
12.格式塔心理学在知觉领域中研究的特色及其影响如何？
13.比较苛勒和桑代克的学习的迁移说。
14.对惠特海默来说，什么代表最好的问题解决类型？将这类问题解决同机械记忆和逻辑的问题解决相比较。
第十一章皮亚杰学派。
1．剖析皮亚杰理论的思想渊源，并结合自己的体会谈谈心理学研究者应该具备的素养。
2.分析儿童心理发展的实质及原因。
3.分析儿童心理发展的机制。
4.分析图式、同化、顺应、平衡、成熟、物理环境、社会环境、客体永久性、守恒、自我中心主义等概念。
5.分析儿童心理发展的阶段。
6.简要说明儿童掌握守恒概念的顺序。
7.举例说明儿童自我中心的特点。
8.试评述皮亚杰思维发展的四个阶段。
9.试析皮亚杰关于心理发展的基本因素。
10.试述皮亚杰研究方法的特点及临床法的意义。
11.如何评价皮亚杰学派？
12.论述皮亚杰理论及对心理学的影响。
第十二章人本主义。
1.试述人本主义心理学的思想渊源。
2.人本主义的心理学观点。
3.人本主义的研究方法和方**。
4.简述马斯洛人本主义心理学的基本主张。
5.怎样评价马斯洛的动机理论及其高峰体验。
6.简述罗杰斯的人性观。
7罗杰斯人本主义心理学思想的现实意义。
8.分析罗杰斯心理**理论。
9.人本主义心理学教育改革的主张有什么样意义。
10.比较马斯洛与罗杰斯人本主义心理学理论的异同。
第十三章心理学史：回顾与反思。
1.如何理解心理学史的建构特征？
2.如何理解心理学的离心化趋势与整合的争论？
3.如何理解心理学的离心化趋势与整合的争论？
西方心理学史课后问题
为了方便同学们独立学习的需要，整理出如下问题，以帮助同学们学习和思考。苏堪宇。第一章。绪论。1.西方心理学史的涵义和学科性质。2.西方心理学史的学科地位。3.西方心理学史的研究对象。4.意识经验心理学的发展线索。5.研究西方心理学史的史学方法。6.新史 编纂观的意义。7.西方心理学史编纂的基本原则。...
西方心理学史
2014学年第2学期期末考试业余本科班。一 选择题 每题1分，共10题 略。二 填空 每题2分，共20分 1 铁钦纳 titchener 正式打出了构造心理学派旗帜，导致了心理学史上的第一次派别对立。2 詹姆斯 james 建立了美国第一个教学用的心理学实验室。3 闵斯特伯格 munsterberg...
西方心理学史
学心理学专业，必然会接触 西方心理学史 心理学作为一个新兴专业，在国内虽然有很多的佼佼者，却也不过是西方文化的延续。我们堂堂大中国，也曾有儒学等一系列博远精深的文化，然而仅仅只能用现在的知识，现在的背景去诠释它的存在，它的价值。当然这也只是个人的看法。大学两年多，虽然是心理学专业，却也是一直糊里糊涂...