人格心理学复习

人格心理学复习资料单选、判断、名词解释、简答还有论述第一章：单项选择和判断。第二章：古典精神分析第二节以无意识本我为核心的人格结构论。

一、无意识、前意识和意识意识是人格的表层部分，是由人能够随意想到、清楚觉察到的主观经验组成； 1.前意识主要起检查作用，即不许那些让人产生焦虑的创伤性经验、不良情感，以及为社会道德所不容 2. 的原始欲望和本能冲动进入意识领域，而把它们压制在无意识之中，使意识和无意识完全隔离。

无意识是人格结构的最深层部分，主要指不在意识**现的心理活动和曾经是意识领域却被压抑起来 3.的心理活动。具体包括原始的冲动、各种本能，通过种族遗传得到的，人类早期经验以及个人遗忘了的童年时期经验和创伤性经验还有不合伦理的各种欲望和感情等。

二、本我、自我和超我本我：完全是由先天的本能、原始的欲望所组成的。它同人的肉体过程相联系，将躯体能量转换为精 1.

。神能量，并且储藏它们和向自我、超我提供能量。遵循“快乐原则” 。

自我：人格中理智的、符合现实的部分、遵循“现实原则” 2. ，包含自我理想和良心。

超我：是人格中最文明、最有道德的一部分，遵循“道德原则” 3. 是身体需要的心理代表。

由身体的刺激状态而产生的一种心理能量，来自生物体内部的固有的驱力，：本能本能的分类）libido）性本能：与性欲和种族繁衍有关的本能（1（）生存本能：

个体生存必不可少的本能2（）死的本能：驱使个体回到有生命之前的无机物状态。由此衍生出的最重要的本能是攻击。

3（：本我唯一的目标就是追求快乐，本我这种只图快乐的活动准则称为快乐原则。快乐原则。

三、冲突、焦虑和防御机制弗洛伊德认为人有三种焦虑：人就会产生心理焦虑。随着矛盾冲突的加剧，人格内部的冲突时不可避免的，1.

现实焦虑：它是人觉察到周围环境中存在的现实危险所产生的内心的紧张、不安和恐惧。神经质焦虑：

它是由于担心失去对本我控制而产生的潜在危险所引发的，这种焦虑不是对本我自身的 2. 恐惧，而是害怕它不分青红皂白的冲动带来受惩罚的结果。道德焦虑：

它是由于意识到自己的思想行为不符合道德规范而产生的良心不安、羞耻感和有罪感。超 3. 我不成熟的人很少体验到道德焦虑。

不管是哪种焦虑，都是人内心的一种紧张状态。为了缓解焦虑，人会不自觉地采用一些减少焦虑的方式。防御机制：

几乎所有的自我防御机制都有两个共同的特点：①它们是无意识的；②它们往往否定、歪曲或虚构实际情况。：是自我防止引起焦虑的思想观念进入意识领域的一种方法。

有两种情况：一种是对本我中的先天本压抑能冲动和原始欲望的压制；另一种是对个人后天生活中的痛苦经验和不良欲望的压抑。

第三节以性心理为主线的人格发展阶段论。

一、性、力比多：狭义的性即生殖活动；广义的性包括直接和间接发泄性冲动的活动。性：

弗洛伊德泛指心理活动的能量称为力比多，有时特指性本能所产生的能量。力比多个阶段：5弗洛伊德性心理发展的口腔期：

弗洛伊德把初生到满周岁这段时间称为口腔期，这个阶段的主要动欲区是口腔。口） oral stage （腔期可以分为两个亚期，即前口腔期和后口腔期。前口腔期从出生到八个月，这段时间内，婴儿的性快感主要来自于吸吮和吞咽活动，唇和舌成了主要的动欲带。

后口腔期大约是出生后第八个月到一周岁。随着牙的长生，里比多倾注的动欲区集中在牙，牙龈和咽部。自我的形成是口腔期的最重要的成就。：

这一阶段大约从出生后第二年起到三岁末。在**期，幼儿的主要动欲区，从口腔）anal stage **期（转移到**。**的排泄活动成为里比多发泄的主要途径，而**期的经验对人格发展具有十分重要的意义。

同口腔期一样，**期也有两个亚期，即前**期与后**期。前期里比多的主要目标是通过**排，里比多快感主要来自于保持粪便而不是泄粪便解除内包压力以获得快感体验。在后**期（又称保持期）排泄粪便。

岁是性蕾期。在这个阶段，儿童的动欲区转多到了***，他们的 6 岁到 3 ：大约从） phallic stage （性蕾期行为开始有了性别之分。

在这个阶段中，对人格的发展最为重要的事件是在儿童心中产生了有关父母的情俄狄浦斯绪冲突，即男孩心中的）情 electra complex （克特拉）情结和女孩心中的毅力 oedipus complex （节。：里比多冲动就处于暂时的潜伏状态，性兴趣被其它兴趣，如探索自然环境、知）latency period 潜伏期（识学习、文艺体育活动和同伴交往等所取代。性潜伏期一直延续到十二岁左右。

：进入青春时期后，由于性器官的成熟，儿童的性冲动再次萌发，他们开始对异性） genital stage 生殖期（“异转变成了“自恋”从这时儿童的心理发生了根本的转变，喜欢参加由两性组成的集体活动。发生兴趣，。

性恋” 口腔期发生过停滞的人，会有口腔型特征。具有口腔型特征的人只对自己感） oral character （口腔型特征兴趣，而对他人总要求别人给他什么东西，追求安全感，被动、依赖、退缩、苛求别人，遇到挫折易怒，易悲观和仇视人等等。据弗洛伊德的看法，咬和吮手指、吸烟、酗酒、贪吃和接吻等行为多与口腔期停滞有关。

anal character （腔门型特征）**期停滞所导致的人格特征称为**型特征。**型人格有两个亚型：一是**便秘型，另一是**排泄型。

便秘型的最基本特征有三种：讲究秩序和整洁，过分吝啬或节约以及固执或强迫性。与便秘型特征相反，排泄型特征者有肮脏、放肆和浪费的习惯。

）这类特征是性蕾期没有解决好俄狄浦斯情结和伊利克特拉情结所导致的。 phallic character （性器型特征具有性器型特征的人，行为轻率、果断和自信，性器型特征实质上是极端自私和自恋，它妨碍良好人际关系的建立。性器型特征者力图表现自己的男子汉气概，因而对妇女往往是粗暴和具有敌意的。

性器型女子受强烈的**嫉妒所驱使，总想在生活中扮演男性角色，力求超越男子。）弗洛伊德认为极少有人真正达到了人格发展的最高阶段——生殖阶段，生 genital character 生殖型特征（殖型人格是弗洛伊德最推崇的理想人格。具有这种人格的人，不仅在性的方面，而且在心理和社会方面都他们有能力建立完满的爱情生活，使之富于建设性。

他们能消除本能力量的破坏作用，达到了完美的境界。获得事业上的成功。换句话说，具有生殖型性格的人，有能力控制和引导他们自身的大量里比多能量，使之通过升华的途径释放出来，为人类社会的文明和共同福利作出贡献。

二、古典精神分析的研究方法：自由联想法1

既是一种**方法又是一种研究方法，基本理论依据：心理决定论。引导来访者把存在于头脑中的各种想象或观念哪怕是无关紧要的、荒诞的也给呈现出来。

（罗夏墨迹、主题统觉测验）、投射测验：2 投射测验的特点： ·测验材料一般都很含糊，模棱两可。

·测验的目的具有明显的隐蔽性。 ·测验结果的解释重在对受测者的人格特征获得整体性的了解。问题：

、如何理解无意识及其作用1 无意识的概念、特点、作用。无意识的特点：、无矛盾性，各种无意识本能冲动和欲望拥挤在一起而互不干扰1 、无时间性，时间关系是意识的特征2 、无意识中不存在任何否定、怀疑、和不相信的成分3 、非现实性，无意识几乎与外部世界没有任何联系，只求享乐45 、无意识观念能量远比意识大，其机动、活跃，易于变形和替换、述评弗洛伊德的三因素人格结构说2 （本我，自我，超我）、述评弗洛伊德人格发展阶段论3第三章：

新精神分析第一节：阿德勒个体心理学人是一个有机的整体，当其某一器官受损害时，会采取某种手段或方式来加以弥补，以器官缺陷和补偿：便更好的适应环境集中力量发展功能不足的器官，如体弱者加强体育锻炼来增强体质。

1 、发展其他的机能来弥补有缺陷的机能，如聋哑人的观察力特别强。 2当一个人有强烈的自卑感时，他往往会力图发展自己，做成某些事情，以自身的发展和成功来克自卑感：服自卑感。

追求极致。一方面，它可以激励人们去追求更大的成就，使人们的心理得到积极的成长。另一追求优越：

“优越情结”会因为自己个人的优越而忽视社会与他人的需要，会狂妄自大、轻视别人、支配别人。方面，这样的人难以与他人相处，最终因缺乏社会支持而导致失败。

是所有人具有的一种先天需要，一种与他人友好相处、共同建设美好社会的需要。社会兴趣：对社会的态度等。

对他人的情感、自我概念、包括人生目标、每个人试图获得优越的独特手段。生活风格：人们的生活风格各式各样，但大致可分为两种：

一种是正确的和健康的生活风格，一种是错误的和病态的生活风格。、受忽视或遗弃。3、溺爱或骄纵；2、器官缺陷；1产生错误的生活风格的原因：

第二节自我心理学：自我同一性：是指人对自我教育一致性或连续性的感知，常出现在青年的后期。

自我同一性表现在个人方面是指认识清楚自己固有的特点、爱好、理想，这是确定自己做什么样的人的时期。表现在社会方面是指追求一种社会的认同感。在知觉可能充满敌意的世界里经验到的一种孤独和无助感。

霍妮认为基本焦虑是神经症的动力基本焦虑：根源。人的安全需要得不到满足时的一种消极情感体验。

孤独感：问题：分析自己的生活风格及其形成 1.

：阐述埃里克森关于人格发展的理论（人格的终身发展） 2.埃里克森认为，人格的发展包括三个不可分割的过程：

机体成熟、自我成长和社会关系。每一过程必须以其他的两个过程为前提，并在交互作用中向前发展。中心过程是自我过程。

根据三个过程的演化，人格发展分为八个阶段，是一个完整的人生周期，每个阶段都由一对冲突或两极对立的矛盾所构成，并形成一种危机。在现实生活中，一般人都会用两种方式（包括积极的和消极的）来解决危机。以下是人格发展的八个阶段：

岁）相当于弗洛伊德的口腔期；0-1、基本信任对基本不信任（1、自主对害羞和疑虑（2 岁）相当于弗洛伊德的**期；1-3 岁）相当于弗洛伊德的性蕾期；3-5、主动对内疚（3 岁）相当于弗洛伊德的潜伏期；5-12、勤奋对自卑（4 岁）相当于弗洛伊德的生殖期；12-20、同一性对角色混乱（5 岁）成年早期；20-24、亲密对孤独（6 岁）成年期；25-65、繁殖对停滞（7岁以后）成年期或老年期。65、自我整合对失望（8 述评霍妮的神经症的人格理论 3.霍尼的神经症定义：

是一种由恐惧，及对抗这些恐惧的防御措施，为了缓和内在冲突而寻求妥协解决的种只有当这种心理紊乱偏离了特定的社会文化中的共同模式，从实际的角度考虑，种努力所导致的心理紊乱。才称作神经症。人格神经症与文化“神霍妮说：

后者是由人格的**引起的。前者未表现病态人格，神经症分为情景性神经症和人格性神经症， ”经症的实质是神经症的人格结构，其焦点是神经症倾向。衡量神经症的标准：

文化标准和心理标准，一个人的心理行为正常与否，视其文化背景而判断，视其焦虑和对抗焦虑的防御机制而判断。总之，神经症**在于人格结构，在于其文化环境和个人生活环境。神经症的基本焦虑说及其人际关系理论。

基本焦虑是神经症的动力根源，滋生神经症的肥沃土壤。生友爱与赞许；种需要： 10基本罪恶→基本敌意→基本焦虑→防御性策略→神经症需要童年期亲子关系→自我赞许；社会认可；剥削；权力；狭窄空间；活伴侣；完美主义；自主；成就；霍尼发现，神经症最终是由人际关系的障碍引发的，他们为了避免进一步的焦虑，往往会采用三种交往方。

）moving away people（和离开人群）moving against people（反对人群，）moving toward people（式即接近人群神经症患者往往在各种社会交往中只使用其中的一种阐述佛洛姆的社会精神分析理论的主要观点 4. 气质、性格与人格： i.

弗洛姆认为，人格是由气质和性格共同组成，包含人的先天和后天的全部心理特征，使人具有独特的个体特征。气质是先天的，性格是后天的，是把人的能量引向同化和社会化的过程，具有动力性，且**于人的境遇、人性中的冲突，而不是力比多，是适应社会的基础。孤独感、逃避自由与积极自由：

性格取向（克服孤独的手段）非生产性取向：接受取向、剥削取向、囤积取向、同化过程中的取向分为：非生产性取向和生产性取向；1 和市场取向。

、社会化过程中形成的取向：受虐狂、施虐狂、破坏性和机械地自动适应。2 第四章特质论第一节奥尔波特的特质论：

是指一个**现在进行某一活动的原因不是他原来要求机能自主性行动的那些原因。换言之，过去的动机与现在的动机并没有机能性的联系，一个人今天的动机是机能自主的。完善的自我机能的形成包括八个阶段：

，即“自我统一体”proprium（：还提出“统我”自我认同感；岁）1躯体自我感觉（ 1)自我同一性的感觉（ 2) ；岁）2 ；岁）4自我扩展的感觉（；岁）3自尊的感觉（ 3)；岁）4~6自我意向的感觉（ 4) ；岁）6~12理性运用者的自我形成（ 5) ；岁到青春期）12追求统我的形成（ 6) 。作为理解者自我的形成（成年） 7) 健康人格：

健康人格的六个特点：；capacity for self extension自我广延的能力（ 1) 与他人热情交往的能力； 2) 情绪上的安全感和自我认同感； 3) 具有现实性知觉； 4)

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