第一章。
1.如何让理解人格的概念?其基本特性是什么?
一是只一个人在人生舞台上所表现出来的种种言行,人遵从社会文化习俗的要求而做出的反应。人格所具有的"外壳",就像舞台上根据角色要求所戴的面具,表现出一个人外在的人格品质。二是指一个人由于某种原因不愿意展现的内隐人格成分,即面具后的真实自我,是人格的内在特征。
这种"蕴蓄于中,形诸于外"就说明了人格的表里统一性。人格的整体性。
人格有多种成分、特质(能力、气质、性格、情感、意志、认知、需要、动机、态度、价值观、行为习惯)在人身上密切联系,成为一个有机组织。人的心理和行为的统一性和组织性是自我协调和监控的结果。人格的稳定性。
跨时间的持续性(气质特征)②跨情景的一致性(不同场合会有相似的行为表现,暂时的偶尔表现出来的行为不属于人格特性)
人格的可变性,人格是可变的但人格的改变难度较大人格的独特性、共同性。
同一民族同一群体的人们具有相似的人格特征。
把同一种文化陶冶出的共同人格特征称为"群体人格"或"众数人格"人格社会性。
社会化把人变成社会的成员,人格是社会的人所特有的社会化,指个体形成适应与该社会人格掌握该社会所公认的行为方式,指个体适应于该社会人格掌握该社会所公认的行为方式。内容复杂多样,通过社会化,个人获得符合特定社会的生活习惯,社会经验行为规范,价值观形成自己的人格婴儿社会接触被剥夺,不可能称为正直的人人格自然性受个体生物特性的制约,人格实在个体的遗传和生物基础形成的,人格是个体自然性和社会性的综合体。
2.人格的形成与发展受哪些因素的影响?人格的形成离不开个体遗传生物基础,个体神经系统的特性体内的生化物质是人格形成的基础,身体外貌对人格的形成也有一定影响。遗传因素的影响。
第23对染色体决定性别生理因素的影响①生物化学②脑与人格。
身体外貌与人格。
3.试简单说明个体与环境的三种交互作用。三种交互方式①反应交互作用:是指面对同样环境,不同的个体会以不同的方式感受体验和解释来反应这一环境。
唤起交互作用:个体的人格特征和行为会引起周围人们对其作出不同的反应③超前的交互作用:个体主动选择和建构自己所喜爱的环境,反过来环境又进一步塑造其人格,随孩子长大,有了一定主动性之后便产生了超前的交互作用。
4.人格心理学的学科特点是什么?研究主题包括哪些方面?学科特点。
在研究内容上侧重人的心理差异②在研究策略上强调人格的整体统和性③在研究特征上注重人的内部稳定性研究主题①人性哲学②人格结构③人格动力④人格发展⑤人格成因⑥人格改变⑦人格测量。
5.人格心理学有何意义?①为其他领域提供基础知识。
有助于提高理论逻辑思维的能力③帮助人们自我探索、自我完善6.人格心理学是如何形成的?①心理测量运动。
英国著名心理学家高尔顿最早讨论个别差异及其测量问题②欧洲近代临床精神病学。
首先在法国发展起来,皮奈尔、布雷德、沙珂、伯恩海姆等等③其他**。
现代人格心理学的形成过程中还受到行为主义心理学,,对主观心理学现象采用现象学的描述方法等,对人格心理学发展起了积极的作用。
西方文化人类学热别是美国文化人类学与跨文化心理学的发展将社会化概念与田野研究方法带入人格心理学。
7.人格心理学发展的新趋势表现在哪些方面?①人格理论研究的交融趋势②人格证实研究的整合趋势③人格功能的完善化趋势④人格研究方法的多样化趋势⑤人格研究的动态化趋势第二章。
1.如何理解人格前科学理论与科学理论的关系。
人格理论是一套正规的符号系统,用来组织人格研究材料,解释和说明人格、人性、人格结构、人格发展动力、条件以及阶段性等理论知识问题反映人格心理现象的本质与规律人格理论具有一般科学理**能(有图)
这个模式图表明人格的日常理论与科学理论有一定区别,日常理论较为肤浅、主观、模糊、
片面和特殊,后者较深入、客观、精确、系统和普遍2.如何评价理论?
3.人格理论的基本问题涉及哪些方面?①自由意志---决定论②理性---非理性③整体说---原素说④素质论---环境论⑤主观性---客观性⑥主动性---反应性⑦稳态---异态。
可知性---不可知性⑨可改变---不改变。
4.人格心理的研究过程包括哪些阶段?
观察与描述:研究者观察与描述有关心理现象和问题收集有关的事实材料。
理论与假设:研究者对观察到的现象与问题提出概括性解释的理论,并通过推论作出假设。
检验:研究者运用操作性德研究方法来检验假设以支持或反对理论。
5.分析比较人格心理学的三种主要研究途径㈠临床研究。
亦称个案研究着重从个体化和特殊性方面去研究人格通过谈话观察、作品分析(信件、日记、个人传记)等方法广泛的收集材料以便对个体人格进行全面和准确的定性描述进行系统而深入的研究。
临床心理学家大多用这种方法进行研究点评:优点:
个案研究注重细节能对研究对象进行生动的指点。
个案研究一般在被研究对象所处的环境中进行,避免了人为控制,具有很好的生态效度(它能在较大程度上代表自然状态下的情景)
通过个案研究,研究者可以获得大量有关的信息资源,进而形成无数新的假设和观察④个案研究以强调个人的独特性为其特色缺点:
以特殊个体为研究对象,强于质的综合判断,弱于量的分析比较,难以直接引出普遍性的结论容易发生以偏概全的错误。
缺乏客观性,结果很难让他人进行重复和验证。
个案研究的数据常常来自被试的回忆报告这种信息的可靠性很难保证㈡相关研究。
省时省力,短时间之内可获得大量数据结论有更好的推广性②为进一步实验研究提供线索。
符合研究对象的自然形态和实际情况减少人为性④可以研究一些伦理上或法律上无法控制或操纵的变量缺点:
被试报告的真实性受怀疑②不能做出有效的因果推理㈢实验研究。
通过严格控制条件系统地操纵某个或多个变量(自变量)以期导致另一个或另一些变量(因变量)的某种变化,从而做出因果性的结论实验研究传统源于冯特、艾宾浩斯、巴甫洛夫点评优点:
实验研究不依赖自我报告材料力求客观性,对变量的严格控制能够操纵变量做出精确的定量分析和因果性的结论缺点:
实验情景本身限制使得研究结果外部效度不高。
实验研究一次只能操纵某个或几个变量难以全面把握纷繁复杂的人格现象6.有哪些主要的人格评鉴技术?各有哪些优缺点?
人格评鉴:是指在具体的条件下以系统的方式来收集有关个体人格资料的过程。人格评鉴、评鉴技术、测量测验、这些术语可以交替使用,它们都表示一种程序,即系统的获得有关个体人格资料的过程。
人格评鉴是一项十分困难的工作,收集到资料之后还要根据资料进行评分,分析。㈠访谈。
是访员和来访者面对面的直接交谈以获取资料的过程。
访谈主要可以分为三种形式,结构式访谈、非结构式访谈和半结构式访谈,被临床心理学广泛用于人格评鉴中㈡自陈量表。
又称自陈问卷,是测量人格最常用的方法。
通常几种形式a.是非式b.折中形式c.选择式。
d.文字量表式e.数字量表式㈢评定量表。
通常由一组描述个体特征或特质的词或句子组成,要求由他人经过观察对某人的某种行为或特质做出评价最早由高尔顿制作形式:
数字评定量表②描述评定量表。
标准评定聊表④强迫选择评定量表⑤检核量表。
误差表现在以下几个方面:a.严格误差。
d.逻辑误差e.
投射实验。是一种特殊的人格测评技术,是向被试提供一些未经组织的刺激情景,让被试在不受限制的情景下自由表现他的反应,试分析反应结果,便可推断被试的人格特征。
投射:个人把自己的思想态度、愿望、情绪或特征等,不自觉地反应于外界事物或他人的一种心理作用。三个特性。
测验所使用材料没有明确结构和意义②测验目标具有隐蔽性③解释具有整体性。
局限:非结构和反应的自由性给计分带来困难,缺乏可靠信度和效度改进1.尽可能将结果予以形象化2.形式:
a.联想法b.构造法c.完成法d.选排法e.表露法第三章1.概念。
无意识:是个人不可能觉察的心理现象,但对于个人思想和行为影响较大。
前意识:位于意识和无意识之间,没有浮现出意识表面的心理现象。主要作用是检查。
本我:是一个原始的、与生俱来的和非组织性的结构,它是人出生时人格的唯一成分。自我:
从本我中分化而来,是人格中有组织的、合理的、现实取向系统,也是意识的结构部分。
超我:是从自我中分化出来、道德化了的自我,处于人格的最高层。焦虑:
由紧张、不安、焦急、忧虑、惊恐等感受交织在一起的情绪体验。防御机制:通过在某些方面歪曲现实以保护一个人免除焦虑的潜意识过程。
压抑:把超我不允许的欲望和动机在不知不觉中被抑制到无意识之中,使自己意识不到其存在也就感觉不到痛苦。
力比多:所有与生命维持、发展和延续有关的本能都称为生本能,与生本能相联系的一切心理能量称为力比多。俄狄浦斯情结:
这种既爱慕母亲又怕招惹父亲而受到报复的矛盾状况,就是俄狄浦斯情结俗称恋母情结。
自由联想:为了抑制自我检查机制的作用使无意识内容有机会流露。2.简析精神分析的起源。
3.如何分析无意识及其作用?
无意识或潜意识是个人不可能觉察的心理现象但对个人思想和行为影响极大。
人们对自己的一些行为的真正原因和动机不能被意识到,包括包括早期被压抑的愿望。
无意识特点。
无矛盾性:本能冲动和欲望拥挤在一起互不干扰。
无时间性:欲望不会因时间流逝而改变,不分先后次序③无是非性④非现实性。
最具活动和能量。
无意识在人格结构中的重要地位三者之间保持一种动态平衡,前意识与意识之间有界限可逾越,因而之间内容转换非常容易但是无意识进入有意识很难。
4.评述f的三因素人格结构模型。
5.评述f的人格发展阶段理论发展阶段1)口唇期2)**期3)性器期4)潜伏期5)两性期。
6.经典精神分析常用的研究方法和评鉴技术有哪些?一。临床观察法。
即对个体做系统深入的考察优:
能够对各种人格现象和整体的人格机能的观察材料缺:
别人很难验证所得到的观察结果,也不容易形成可以在严格控制的实验室条件下进行检验的具体假设。
7.经典精神分析理论的贡献和不足优点:
f在人格及其**心理学这个前人所忽视的领域中进行来开创性的研究建立起现在心理。
史上第一个系统的人格心理学体系。
提出许多重大理论问题,对人格心理学发展起了重大的促进作用,(意识与无意识、人格结构、人格动力、人格冲突与防御机制、性心理与人格发展等)③弗洛伊德体系在人格心理学的研究方法上有重要的贡献,开创了人格心理研究的临床法传统缺点:①②
f概念理论与假设往往是不精确的和缺乏操作性的,因而难以通过实证性的研究来加以验证。
f体系过分依赖有关非常态的或**心理现象的材料,而忽视了对正常人,特别是健康人的人格心理资料的收集与研究第四章1.概念。
自卑感与补偿:自卑感而非性本能是个体人格发展的基本动力也是推动个体获得成就的主要动力,自卑感是指面对困难情景是由无力感与无助感所交织而成的因无法达到目标而对自己感到失望的一种心态,自卑感与生俱来具有普遍性。人存在一种补偿心理。
追求优越:追求优越是个体与生俱来内在动力,是先天遗传,推动个体发展普遍动力个体心理学任务。
生活风格:个人追求优越的方式,分析个人的生活风格,通过风格了解个体独特自我本质和人性。
创造性自我:是指人格中的自由成分,使得个体可供选择的生活风格和追求目标之间进行选择,是塑造人格的一种有意识的主动力量,使人按照自己选定的方式建议其独特的生活风格。社会兴趣:
与生俱来,是人类具有和谐生活,相互友好的要求。
个人潜意识:是无意识的表层,存在于意识领域内而后被压抑、隐藏、遗忘、或忽略了的经验,还有一些因为太过微弱而无法存在于意识界面的经验。集体潜意识:
是指人类在种族进化中所遗留下来的心灵印象,是千百亿年人类集体经验的沉淀物,是对外在世界作适当反应所需的潜能。
原型:是对某一外界刺激做出特定反应的先天遗传倾向。自我同一性:人对自我一致性或连续性的感知。
基本焦虑:一种独自面对严重问题且完全无助的感受。神经症需要:
个体体验到的基本焦虑越深,对于安全感的渴望就越强烈,为了减轻这种痛苦,个体常会采取一些病态的策略来避免焦虑,防御自我。2.阐述阿德勒个体心理学的主要理论观点。
3.阐述荣格分析心理学的主要理论观点。
4.阐述霍妮关于神经症人格的主要理论观点。
5.阐述埃里克森自我心理学。
6.简要评述新精神分析理论的贡献和不足贡献:
把潜意识理论的开拓性研究推向了新的里程碑②拓展了新的理论领域,加强了相关学科的联系。
丰富了现代医学模式的内涵,发展了精神病学中心医学的理论和方法缺陷:
没有脱离精神分析的理论主体②理论仍具神秘色彩第四章1.概念。
操作性条件作用:强化:双趋冲突:双避冲突:趋避冲突:双重趋避冲突:
2.比较经典条件作用于操作条件作用的异同3.试述挫折--攻击理论第五章1.概念自我实现高峰体验现象场q分类法整体分析法。
2.评述马斯洛的需要层次理论3.评述罗杰斯的人格理论。
4.试分析机能完善者的特征及形成5.简评人本学派人格理论第六章1.概念特质:
2.分析比较类型论与特质论。
3.特质理论家们是如何对特质进行分类的?如何理解特质之间的关系?
4.如何理解奥尔波特的机能自主性?5.
简述卡特尔的特质因素分析法6.简述卡尔特的人格结构说7.简述大五人格模型。
人格心理学
南京大学网络教育学院。人格心理学 课程重考复习大纲。一 单项选择题。1 如果从信息加工的视角研究人的攻击性,这属于 的观点。a.认知流派 b.行为主义流派 c.人本主义流派 d.特质流派 2.是个人生来具有的心理活动的动力特征。a.个性 b.人格 c.气质 d.性格。3.对来自理论的 有逻辑联系的两...
人格心理学
人格的定义 1.罗列式定义 在这类定义中,人格就是一个人所有特质的总和。2.综合性定义 这类定义强调人格是个人各方面属性所组成的整体。3.层次性定义 这类人格各方面的特质分为若干层次,而最高层次的特质具有统合的作用。4.适应性定义 这类定义强调人格适应环境的功能。5.区别性定义 这类定义强调人格就是...
人格心理学
第一章。人格心理学的主要研究领域包括五个方面 人格结构 是人格心理学家用来解释个别差异的假设性概念。主要 用 特质 还是用 类型 用 自我 还是用 需要 来解释人们稳定的个别差异?主要涉及以下问题 人格结构的性质怎样?它由什么要素组成?人格结构是否包含诸种要素?诸要素是怎样组织的?是不是有些要素高于...