人格心理学复习资料。
名词解释。巴纳姆效应。
是2024年由心理学家伯特伦·福勒通过试验证明的一种心理学现象，以杂技师巴纳姆的名字命名，认为每个人都会很容易相信一个笼统的、一般性的人格描述特别适合他。即使这种描述十分空洞，仍然认为反映了自己的人格面貌，哪怕自己根本不是这种人。
根源特质。根源特质处于人格结构的内部，是人格结构中最重要的部分，也是一个人行为的最终根源。（德莱加认为人格是个体持久的、内在的特征系统，该系统促进了个体行为的一致性。）
人格。人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。
集体潜意识。
根据荣格的理论，指的是心灵的组成部分，由原型构成的潜意识深层次结构，是人类所共有的部分。
情结。与某一特定主题相关的，由情感力量支配的情绪、想法和观点的组合。
机能自主性。
奥尔波特的一个术语，指的是许多动机和倾向在**期之后都会逐渐独立于他们儿童期的经验而存在，之前的根源已经变得没有那么重要了。
特质。奥尔波特所定义的特质，指的是一种存在于大脑中的概念性的神经结构或核心倾向，他是行为保证跨时空的一致性的基础（是指用于区分人和物的特征或品质，尤其是指一种或多或少相一致的行为模式。其一特质是指个体行为上的规律性或广泛的一致性。
其二作为人格基本单元的特质以及用以描述个体差异的特质词，具有广泛的应用。）
特质理论。使用有限的形容词或者形容词维度来对个体进行描述和测量的理论。
人格心理学。
对致使人们与众不同的心理力量的科学研究。
相对自我。一种认为“没有潜在的自我，只有仅仅由面具组成的真实自我”的哲学观点。
防御机制。在精神分析理论中，是指歪曲现实保护自我的过程。
投射测验。通过分析受测者对一些相关非机构化的刺激、任务或情境下的反应来对其人格进行分析的技术。
潜意识。心灵中有意识的思维无法接近的部分。
行为潜能。朱利安·洛特使用的一个术语，用来描述在特质情境中某种特定行为发生的可能性。
自我效能感。
个体对自我能否在特定情境中完成某种行为的期望或信念。自我效能通常是指个体在从事某种活动之前对自己能否胜任该项活动的一种直觉的或私下的判断。
双性化。同时具有男性特质和女性特质。
自我图式。对自己的认知表征，由基本信息，独特特质，特质特征三部分构成。
构念。是一种思想、观点和看法，人们用它来解释个人自己的经验，也就是构念是个体行为之所以如此的解释。
简答。大五人格。
人格特质理论的一种，有大量的研究结果作支撑，认为人格能够通过五个维度来进行阐释：外倾性、宜人性、责任心、神经质和开放性。
宜人性：包括友好、合作和热心。低分的人被认为是冷漠、好争论的和充满敌意的。
外倾性：包含热情、支配和社会化程度，低分的人被认为是比较内倾的。在埃森克这一以生理为基础的特质理论中，外倾性指的是这样一些特征，社会性的、活跃的和对人友好的。
外倾者的脑部很难被激活，他们倾向于去寻求刺激。
责任心：包括可依赖、有责任感、组织性和可靠。低分的人比较冲动、粗心、没有秩序、不能依靠。
神经质：包括紧张、喜怒无常和焦虑，低分的人情绪比较稳定、平静和心安。艾森克理论的术语之一，包括情绪稳定性和忧虑性。
开放性：包括想象力、诙谐、创新性、艺术感，低分的人相对肤浅和简单。
一般的，人格结构的五个因素指的是外倾性、神经质、宜人性、严谨性和开放性。
外倾性反应了个体神经系统强弱及其动力特征。
神经质反应了个体情绪状态的稳定性及内心体验的倾向性。
宜人性反映人性中的人道主义方面及人际取向。
严谨性反应自我约束能力及取得成就动机和责任感。
开放性反映个体对经验的开放性、智慧和创造性程度及其探求的态度。
霍妮三种神经症类型。
1接近他人：总是试图讨好别人，争取被爱以及得到他人的赞赏和喜爱，霍妮认为采取这种交往方式的个体是夸大了轻视自我，认识自己是不值得被爱的。他们争取被爱的努力，一方面是为了掩盖对自我的真实感知，另一方面是为了让别人觉得自己是值得被爱的。
2反抗他人：试图获得权力、认可和别人的钦佩。霍妮认为这种类型的人不是夸大了轻视自我而是夸大了理想自我。
这种人认为他们希望的一切都是真的，他们寻求认可和权力的努力是对这种假象的再确认。
2逃避他人：在处理人际关系时不投入任何情感，以避免受到伤害。霍妮认为这种个体想要克服轻视自我，但是有感到没有能力实现理想自我。
他们认为现在的自我不值得他人关爱，但是又感到无法做的更好。因此，为了避免这种不愉快的矛盾，即两个自我之间的鸿沟，他们会选择独立和孤独。
构念简述cpc循环。
cpc循环，是凯利个人构念理论的一个核心部分。凯利认为，个体遇到新的情景时，所产生的行为具有cpc循环过程的三个周期，由三个单词的第一个字母来代表，即：周视（circumspection)：
人类提出各种立体构念或陈述构念是接触事物的最先时间表现为小心谨慎地审察该事物或情境，尝试各种构念，对情境作出尽可能的解释。先取（preemption）：暂时先确定一种想法即在所有构念中选择一种。
控制（control）：实现建构的阶段，如果我们选择了正确的构念，我们的“理论”就得到了证实，如果我们选择了不正确的构念，我们必须加以重新纠正。
米歇尔的认知情感单元。
米歇尔认为，我们遇到的事件会与一个复杂的认知——情感系统发生交互作用，并最终决定了我们的行为。在这个模型中，认知——情感单元是构成我们人格中核心元素的所有心理表象。20世纪90年代，米契尔提出了认知—情感的个性系统理论，对情境、个性倾向、动因和个性结构的一致性重新进行了**，调和了社会认知论与特质论之间的矛盾，体现了心理学发展的综合、统一趋势。
认知-情感系统理论认为，个体在不同情境下所表现出来的差异正是内部稳定而有机的人格结构的反映。人格结构主要由一些协调因子(mediatingunits)组成。(1)编码：
把外部情境归入自我、他人、事件、场景等；(2)期望和信念：关于外部世界、特定情境下的行为结果、自我绩效等内部表征；(3)情感：感受、情绪和情感反应（包括生理反应）；(4)目标和价值观。
可取的结果和情绪状态，可恶的结果和情绪状态，以及目标、价值观和人生规划；(5)能力和自我调节规划：人的潜能组织行为、控制结局、影响自己行为和内部状态的计划和策略。
论述题。对自我实现的理解。
自我实现是马斯洛的一个重要理论，它包含自我实现的本质、类型，自我实现者的特征、自我实现的途径等方面的内容。
自我实现有两层含义：一是作为人格的自我实现，二是作为基本需要或动力的自我实现。自我实现的过程意味着发展真实的自我，发展现有的或潜在的能力。
自我实现并不是一种终结状态，它是实现潜能的过程，没时间和质量限制。它意味着自己成为一个整体。成为你自己就是自我实现的实质含义。
作为一种人格的自我实现，只有少数人才能做到，这种人可以称为自我实现的人。自我实现的人有两种，一是务实型自我实现者，二是超越型自我实现者。他们都有着许多共同的人格特征：
准确地认识现实；宽容和悦纳自己、他人与周围世界；自发性、单纯性和自然性；以问题为中心，而不是以自我为中心；具有超然于世的品质和独处的需要；有较强的自主性和独立性，超越环境和文化的束缚；具有永不衰退的欣赏力；经常能够产生神秘体验或高峰体验；对人类的认同、同情与关爱；具有深厚的个人友谊；具有强烈的民主精神；具有强烈的道德感；具有哲理的和善意的幽默感；富于创造性；具有抵制和评判现存社会文化的精神。
虽然每个人都有自我实现的潜能，但是成为自我实现者的人在人口中所占比例不到1%。许多人之所以不能成为自我实现者，是因为他们受到各种条件和因素的限制。自我实现的外部条件包括言论自由和经济条件的发展；不能够自我实现也有个人主观内部的原因：
自我概念的缩减，并且固执于现有的自我概念，很多时候不愿意离开安全的地方，甚至还有成功恐惧。
然而我们还是可以通过以下一些途径尝试着去自我实现：第一条是个人成长和自我实现的途径，这条路强调自我修养，关注个人潜能的发挥，培养健全的人格，使个人生活完满幸福。第二条途径强调改变社会环境，为自我实现创造更好的外部环境，为多数的成长提供所需的资源。
罗洛梅如何解释焦虑的。
存在主义心理学家罗洛·梅（rollor may）把焦虑划分为正常焦虑和神经病焦虑。前者是人直接面对某种超过一定程度的威胁时产生的一种痛苦的情绪体验，是人的本性；而且只要是个体在主观上认为某个价值受到威胁，就会焦虑体验；其中，这种威胁可能危机生命，即死亡，可能针对心理，即丧失自由，也可能针对某种价值观，如名誉、地位等。神经病焦虑则不同，神经病焦虑患者不仅体验到正常焦虑，而且面对大量威胁时，有显著的绝望感。
罗洛·梅指出焦虑的形成和导致焦虑的因素在很大程度上是受文化影响所致的（显然，罗洛。梅虽然看到了个体所处的特定历史时代对个体焦虑的影响，可是他的焦虑理观同时也带有一定的推测性和描述性（叶浩生，1987）。而戈尔德斯通过对患者和正常人的比较研究，得到类似的认识：
焦虑实质上是有机体的存在受到外界威胁时所产生的一种心理紊乱的情绪状态(车文博等，2001)。
人类焦虑的独特性**于这一事实，即人是一种会进行评价的动物，是一种会根据象征和意义来解释他的生活与世界，并将这些与他作为一个自我存在等同起来的存在”。人的评价归根结底**于他的价值观，因此对价值观的威胁，会导致焦虑的产生。个体的价值观会受到很多方面的影响，最终表现出很大的差别，因此引起焦虑的刺激也不尽相同。
有些时候，引起一些人焦虑的事情恰恰是另外一些人所期望的。例如，对于一个追求卓越，信奉精英主义价值观的个体来说，考试未获得超越他人的成绩，会让他感到焦虑；但是对于一个想要融入大众，害怕因出众而被孤立的个体来说，名列前茅反而会让他焦虑。下面将从不同的领域来说明价值观和焦虑的联系。
人格心理学复习
一 名词解释 1.人格 人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式 2.潜意识 位于意识和无意识之间，由那些虽不能即刻回想起来，但经过努力就可以进入意识领域的主观经验所组成。3.观察学习 指人们仅仅通过观察别人 榜样 的行为就能学会某种行为...
人格心理学复习
人格心理学 复习提纲。1 什么是人格？人格的特征有哪些？2 什么是人格心理学？人格心理学诞生的标志是什么？3 人格心理学的主要研究领域有哪些？4 什么是人格适应 人格结构 人格动力 人格发展？5 弗洛伊德的早期人格结构说与后期人格结构说有什么不同？6 弗洛伊德对焦虑的论述。7 试析荣格集体潜意识理论...
人格心理学复习
人格的定义 人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。2.p6人格心理学诞生的标志 1937年，著名美国心理学家奥尔波特发表其名著 人格 心理学的解释 标志着人格心理学的诞生。3.p12孔子认为影响人格形成与发展的四种因素是 先天因素 环...