小学教育心理学试题

发布 2022-10-18 00:56:28 阅读 8322

小_学_教_育_心_理_学_试_题。txt明骚易躲,暗贱难防。佛祖曰:你俩就是大**!当白天又一次把黑夜按翻在床上的时候,太阳就出生了小学教育心理学试题。

一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其**填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.按照事物的本来面目予以揭示而不凭臆测加以歪曲,这体现了教育心理学研究应遵循的( )

a.客观性原则 b.系统性原则 c.教育性原则 d.实践性原则。

2.教育心理学的学科性质是( )

a.理论学科 b.应用学科 c.实验学科 d.理论与应用相结合的独立学科。

3.根据奥苏伯尔的观点,“背乘法口诀表”属于( )

a.有意义的接受学习 b.有意义的发现学习。

c.机械的接受学习 d.机械的发现学习。

4.斯金纳的操作性条件反射学说属于典型的( )

a.联结派学习理论 b.认知派学习理论。

c.联结—认知派学习理论 d.人本主义学习理论。

5.为掌握知识而努力学习的动机属于典型的( )

a.近景性动机 b.远景性动机 c.内部动机 d.外部动机。

6.耶基斯—多德森定律表明( )

a.学习动机强度的最佳水平是固定不变的。

b.学习任务比较简单时,学习动机强度较低可达到最佳水平。

c.学习任务比较困难时,学习动机强度较高才能达到最佳水平。

d.学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同。

7.短时记忆的容量通常是以什么为单位的?(

a.比特 b.组块 c.变式 d.概念。

8.学生在学过“苹果”、“李子”、“桃”、“香蕉”等概念后再学习“水果”这一概念,这一学习形式被称为( )

a.关系类属学习 b.总括学习 c.派生类属学习 d.并列结合学习。

9.以下可以用迁移的道理加以解释的现象是( )

a.举一反三 b.杯弓蛇影 c.叶公好龙 d.不愤不启,不悱不发。

10.强调“一般原理的获得在学习迁移中有重要作用”的迁移理论是( )

a.相同要素说 b.经验泛化说 c.认知结构说 d.形式训练说。

11.下列学习策略中属于组织策略的是( )

a.重复 b.形象联想 c.谐音法 d.概括。

12.将能达到目标的所有可能的选择都找出来,试遍所有可能,总会找出解决问题的方法,这种方法称为( )

a.启发式 b.推理式 c.算法式d.演绎式。

13.认为问题解决的过程就是通过一系列的操作达到目标的过程,这种学说是( )

a.顿悟说b.试误说 c.认知加工说 d.联结说。

14.在皮亚杰看来,一个人的道德的成熟,主要表现在( )

a.道德行为习惯的形成。

b.尊重准则和社会公正感两方面。

c.能运用道德原则进行是非判断。

d.道德信念的形成。

15.由于对道德结构成分的认识不同,行为派强调教育培养的重点应是( )

a.移情教育 b.意志教育。

c.行为训练 d.说理教育。

16.当个人受到遵从规范的他人或群体的吸引,感到喜欢和以此自居,并以他人为榜样产生模仿而表现同样的遵从行为时,其所处遵从规范的水平是( )

a.服从 b.从众。

c.内化 d.认同。

17.群体中占优势的态度和情感的综合表现被称为( )

a.心理气氛 b.士气。

c.** d.规范。

18.在智力商数的公式中,c.a.表示( )

a.智力年龄 b.实际年龄。

c.心理年龄 d.以上都不对。

19.较有影响的非文字智力测验是( )

a.比奈智力测验 b.韦克斯勒**智力测验。

c.韦克斯勒儿童智力测验 d.瑞文标准推理测验。

20.下面哪一个选项指的是一种被动消极、无能为力、无所适从、听之任之、被动挨打的情绪体验?(

a.失助感 b.应激。

c.挫折 d.压抑。

二、名词解释题(本大题共5小题,每小题4分,共20分)

21.成就动机。

22.认知技能。

23.正迁移。

24.脑力激励法。

25.动机冲突。

三、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)

26.概念的结构包括哪些方面?

27.什么是学习策略?如何理解这一定义?

28.道德感从表现形式上可以分为哪几种?

29.个性的特征有哪些?

30.教师的角色冲突表现在哪些方面?

四、论述题(本大题共3小题,请任选2小题作答。全部作答只按前2小题评分。每小题15分,共30分)

31.学习动机的归因理论的基本观点是什么?它对我们的教育教学有何启示?

32.举例说明知识应用的过程。

33.论述影响创造性的因素。

《小学教育心理学》试题

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