管理心理学

以孩子影响孩子。

—论影响个性形成和发展的因素。

梁裕琴10思政一班2010644117

洞穴之光》是一个以“以孩子影响孩子”为主题的节目，主要是以纪实的手法讲述六个少年的故事，节目组把六个城市中沉迷于网络或不好管理的孩子带到一座以洞穴为居的山村学校，分别让这六个孩子分成三组与村里的另三个同学同吃同住同上学，当他们看到这些贫穷的山里孩子的待人真诚、学习刻苦、生活条件极其艰苦的时候，他们感受到了生活在高楼林立、灯红酒绿、物质丰富的城市中所体会不到的滋味。当然，节目最后六个城里来的问题少年认识到自身的错误，痛改前非。

一个人个性的形成和发展，是一个复杂的过程。虽然遗传因素对其有一定的影响，但更主要的是在一定的环境中，特别是在一定的社会实践中，经过长期的塑造而逐渐形成和发展的。人由于所出生的地理环境、家庭环境、接受的学校教育、所处的文化氛围、参加的社会活动不同，因而有不同的个性。

出生在城里的独生子女，从小接受的是新潮的教育，享受的是高度的物质文明，在父母的百般宠爱下，孩子们习惯“衣来伸手，饭来张口。”但从他们的眼睛里却透出孤独和迷惘，他们没有兄弟姐妹和他们一起玩耍，一起分享心中的喜与忧，而且父母因工作繁忙也很少和他们呆在一起，因此很多独生子女与父母之间产生了代沟和隔阂。特别部分父母们整天顾着工作，因无法整天照顾孩子而产生负疚感，于是采取“物质+放任”的方式进行补偿，使得孩子们拥有零花钱的数量增加，使用自由度提高，养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱、摆阔气的陋习，并间接导致孩子们经常沉溺于网络的结果，极大地影响了孩子们的健康成长。

独生子女的问题不是与生俱来的，而是社会环境、家庭教育等共同作用的结果。他们待人的自私和对社会的冷漠，也是后天形成的。独生子女的教育问题是中国社会面临的一个现实问题，也是令不少的教育家感到棘手的问题。

中国的独生子女应该说都具有一种通病：自私、懒惰、怕吃苦、没礼貌、动手能力差、依赖性强、不会与人沟通等等。这些通病对独生子女的成长、对独生子女将来走向社会是很不利的。

我们知道孩子生下来就如同一张白纸，为什么孩子会有如此多的毛病呢，1

我想我们应该反思一下我们的家庭教育。现在我们的家庭都有这样的问题，当独生子女生下来以后，孩子所面对的是多重的溺爱：有父母的，有爷爷奶奶的，还有外公外婆的。

中国的独生子女在家里就是一个小皇帝、小公主，他们的话就是圣旨。他们要什么长辈们就给什么，他们想干什么就干什么。如果天上的月亮能拿下来的话，长辈们也会将月亮摘下来的。

长辈们把孩子含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，好吃的让他们先吃，好用的东西让他们先拿，长期以往，独生子女就被培养成了惟我独尊的性格。

相比之下，山里的孩子却不一样。洞穴村落里的孩子自立自强、刻苦学习，艰苦的生存环境是影响其的一个因素，但也离不开农村家长的言传身教。农村家长绝不像城里父母那样，娇惯、放纵孩子，对孩子呵护备至。

不仅如此，农村的孩子还是家里的好帮手，农活、家务活样样都要参与。这不等于说，农村父母不重视孩子的学习，相反，他们希望孩子好好读书，走出大山，摆脱贫困。比如王朝全的父亲因没有文化在大城市里找不到工作，在城里呆了一个星期后就被迫回家务农。

所以他希望王朝全好好学习，将来出人头地。当然王朝全也没有辜负父亲的期望，每天在父亲的陪伴下学习到深夜。就是在这种状态下，山里的孩子不仅接受了学校教育，而且参加了社会实践，学到了课本知识，又培养了自立自强的品质。

个性的养成受到家庭和社会等个、各方面的影响，所以，家长的重要职责就是在孩子的成长过程中帮助他们发现其潜在的各种资源，鼓励他们积极运用各自的资源优势，锤炼自己的个性品质。例如参加“以孩子影响孩子”的活动，让城里的孩子吃住到农村同龄伙伴的家中和学校，在真实的环境中去感受生活，这样，感恩、同情心、换位思考等个性品质就会自然衍生出来。

所谓“以孩子影响孩子”，准确地说，是以偏远乡村贫困家庭的进取孩子，影响城市有相当收入的“问题孩子”。城市里叛逆的孩子与贫瘠的洞穴村落里善良朴实的孩子生活在一起，能够让城里的孩子体会到人性的真善美，同时，洞穴村落里的孩子与城市里的孩子在一起也能够了解到很多新知，比如学唱流行歌曲，让大山里的孩子感知外面世界的精彩。但我认为，受益最大的莫过于城市里的孩子们。

让城里的孩子看看山村里的孩子，让他们体验过去所从未体验过的生活。就像打开一面镜子，他们看到的是另一番完全不同于自己的生活场景。城里的孩子。

亲眼目睹、亲身体验农村贫困孩子的生存状态，使城里孩子在“困苦与优裕”的对比中，更加珍惜自己现在所拥有的幸福生活；同时，让城里的孩子感受并学习农村孩子朴实勤劳、勤奋好学的精神品格，做一个自信自立自强的好孩子。

总之，个性是非常复杂的心理特点的总和，是人和人相互区别的内在标志。人由于生活在一定的社会关系中，其个性的形成和发展不但要以先天遗传因素为基础，而且深受后天的社会生活的实践的影响。个性就是遗传因素、后天环境与个人主观努力共同作用的结果。

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