《体育教学心理学》教学大纲。
课程名称：体育教学心理学。
课程编码：学分：2学分。
总学时：36学时，其中，理论学时：36学时。
适用专业：体育类硕士生。
先修课程：心理学。
执笔人：柯敏。
审订人：熊焰。
一、课程的性质、目的与任务。
体育教学心理学》是一门研究体育教学活动中学生的心理现象及其发生发展规律的科学。通过体育教学心理学学习，了解和掌握体育教学活动中学生的心理过程和个性心理，即体育活动中学生的认识过程，情绪过程，意志过程以及个性心理倾向和个性心理特征等，为体育教学和开展体育活动提供心理学指导的依据。
二、教学基本要求。
课堂教学应力求使学生弄清基本概念，熟练掌握基本内容。在了解基本概念的基础上，结合各专业特点，理论联系实践，引导学生学会分析问题和解决问题。教学方法应贯彻少而精，启发式和形象化原则，通过讨论，见习等各种途径加深学生的印象，提高教学效果。
三、教学内容与学时分配
第一章体育教学中的感知觉规律4学时）
第一节心理学中有关感知觉的概念及特征简述。
第二节青少年学生感知觉的特点。
第三节感知觉规律在体育教学中的运用策略。
第二章体育教学中的注意 （4学时）
第一节心理学中有关注意的分类及特征简述。
第二节体育教学中学生注意不集中的表现及其产生原因。
第三节不同年龄阶段学生注意的特点。
第四节注意规律在体育教学中的运用策略。
第三章体育教学中的运动记忆规律4学时）
第一节记忆的基本知识。
第二节体育教学中记忆的特殊性。
第三节体育教学中促进运动记忆的策略。
第四章体育教学中的学生思维能力的发展4学时）
第一节心理学中的有关思维的概念与特征简述。
第二节思维发展的年龄特征。
第三节体育教学中思维的作用和特点。
第四节体育教学发展学生创新思维的策略。
第五章体育教学中学生意志品质的发展4学时）
第一节心理学中有关意志的概念与特征简述。
第二节学生意志力的年龄特征。
第三节体育活动培养意志力的特殊性分析。
第五节体育教学中培养学生意志品质的策略与方法。
第六章体育教学中学生的情绪和情感6学时）
第一节心理学中有关情绪的概念与特征简述。
第二节体育与健康教学中情绪的表现状态。
第三节体育教学中学生情绪的观测手段与内容。
第四节体育教学中学生情感的培养。
第五节体育教学情感培养的策略。
第七章体育教学中的个体差异2学时）
第一节心理学中有关个体差异的概念与生理差异特征概述。
第二节个体差异中个性心理方面的差异。
第三节根据个体差异进行体育教学的策略。
第八章体育教师的领导行为 （2学时）
第一节新旧体育课程下的体育教师。
第二节领导的行为理论。
第三节提高体育教师领导行为效果的策略。
第九章体育教学中的团体心理与人际交往规律4学时）
第一节体育教学中的团体心理。
第二节体育教学中的人际交往。
机动 （2学时）
四、成绩考核与评定。
1、成绩评定的方法：
平时成绩（包括讨论、作业等）占30%，期终测试占70%。
2、成绩考核内容：
3、成绩考核方法与评分标准：
本课程考试方式为闭卷，分a、b两种试卷。在考试试卷中，基本理论知识占40%，教师课堂联系实际补充内容占30%，学生对知识的理解及应用能力占30%。根据学校要求，制定详细的评分标准，并以评分标准进行评卷。
五、大纲说明。
本大纲适用于体育类各专业。教学总学时为36学时。本课程表宜安排学生学习《心理学》课程后进行，在教学中要注意理论联系实际。
六、教学参考书。
1、彭聃龄主编 《普通心理学》第2版北京师范大学出版社 20xx年
2、理查德。格里格，菲利普。津巴多著王垒等译 《心理学与生活》 人民邮电出。
版社20xx年。
3、孟昭兰主编 《普通心理学》 北京大学出版社 20xx年。
体育心理学大纲
体育心理学 课程教学大纲。一 课程基本信息。课程名称 体育心理学。课程编码 12116c 课程类别 专业主干课程。总学时 34 总学分 2适用专业 体育教育。一 课的性质与任务。1.课程性质 体育心理学是体育专业本科学生的专业主干课。这门课程的学习将有助于未来的 或在职的 体育教师 教练员提高运动意...
体育心理学考试大纲
体育心理学 课程考试大纲。课程 10021347学时安排 36 学分 2考核形式 考试 课程性质 专业选修课程类别 理论。一 考试目的 通过考试了解学生对体育心理学基础知识的掌握情况以及在实践中运用知识的情况。二 考试内容 三 考试方式 笔试 闭卷 学校统一考试。四 试题题型 选择题 10小题，每题...
《心理学》教学大纲
大纲说明。课程 5035133 总学时 32学时 讲课32学时 总学分 2课程类别 必修。适用专业 英语专业。一 课程的性质 目的和任务 心理学是研究人的心理活动规律的科学。心理是个人在现实生活活动中对客观事物的主观反映活动，是脑的一种特殊反映机能。本课程属于既有自然科学性质，又有社会科学性质的跨界...