网络综合 - 教育硕士试题】
一、单项选择题：(每小题1分，本大题共10分；将所选答案的序号写在答题纸指定的位置上。)
1．研究者根据事先拟好的问题向被调查者提出，并以一问一答的方式进行，藉以。
了解被试的某些心理特点的方法称之为( )法。
a。问卷 b．产品分析 c谈话 d．个案。
2．额外刺激物出现，对正在进行的条件反射产生的抑制称为( )抑制。
a。外 b．超限 c消退 d．分化。
3．个体对客观现象的延续性和顺序性的反映是( )知觉。
a。运动 b．空间 c方位 d．时间。
4．记忆过程的首要环节是 (
a再现 b．识记 c回忆 d．保持。
5．看到天上的白云，将它们想象成草原上的羊群，这属于 (
a。有意 b．再造 c创造 d．无意想象。
6．意志品质的自觉性相反的不良品质是 (
a。盲目性 b．散漫性 c顽固性 d．果断性。
7．同一时间内，人们能够清楚地知觉对象的数目是注意的 (
a。范围 b．稳定性 c分配 d．转移。
8．在练习曲线上可以看出技能形成过程中工作效率、活动速度和( )的变化。
a。灵活性 b．自动化 c准确性 d．熟练化。
9．在信息加工过程中表现出较少依赖文化知识，主要依赖个人先天禀赋的能力称为( )能力。
a晶体 b．流体 c．模仿 d．创造。
10．具有核心意义的个性心理特征是 (
a。能力 b．气质 c性格 d．意志。
参***。1．c 2．a 3．d 4．b 5．d 6．a 7．a 8．c 9·b 10·c
二、填空题：(每小题1分，本大题5分；将答案写在答题纸指定的位置上。)
1．心理过程**的是人的心理的共同性，而个性心理特征**的是人的心理的。
2·人类心理的发生有两个基本条件：一是劳动，二是___
3．情绪是以___为中介的反映形式。
4．意志行动最重要的环节是___
5·古希腊的医生希波克拉特把人的气质类型划分多血质、__胆汁质、抑郁质四种。
参***。1．差异性 2．语言 3．需要 4．执行决定 5．粘液质。
三、名词解释
1．心理过程：心理过程是指人的心理活动发生、发展的过程，具体而言，是指在客观事物的作用下，在一定的时间内大脑反映客观现实的过程。心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。
2．信号性反应：信号性反应是指能够建立条件反射，是心理发生的标志，当动物能够把一个刺激变成另一个刺激的信号性反应，我们就说它不仅具有生命，而且还有心理。
3·遗忘：就是对识记过程的材料不能回忆或再认，或者表现为错误回忆或再认。
4·应激：又称应激状态，是出乎意料的紧张与危险情境所引起的情绪状态。
5·差别感受性：是对两个刺激量强度的差别感觉能力，其大小用差别感觉阈限来量。
四、简答题：
1．举例说明什么是感觉对比现象。
答：对比是同一感受接受不同刺激而使感受性发生变化现象。对比分同时对比与继时对比两种。
同时对比是几个刺激物同时作用于同一感受而产生的对比现象。视觉的同时对比表现得较为明显。如把明度相同的一个小方块灰纸放在白纸的背景上，就显得比放在黑纸的背景上要暗些，这就是色彩的同时对比。
刺激物先后作用于同一感受器而产生的对比现象继时对比，如看过放在一张白纸上的一个小黑方块半分钟后，再看一张灰纸，就会看到在这张灰纸上有一个和原先那个黑方块大小、形状相同的浅灰色的影子。继时对比在味觉中表现较明显。如吃了糖以后再接着吃橘子，就会觉得橘子酸：
吃了苦的东西后，再喝白开水觉得水也甜。
2．什么是记忆。记忆的品质有哪些？
答：记忆是经验的印留，保持和再作用的过程，按信息加工理论的说法，记忆是指对输入信息通过编码、复习而予以贮存，并在一定条件上进行检索和提取的过程。
记忆的品质有：
(1)识记的敏捷性。识记的材料，有人需要花费很长的时间，有人则可以迅速记住。人们这种识记速度的快慢，即识记的敏捷性。
(2)保持的持久性。识记一个材料后，有人能长久地保持在记忆中，有人则很快就遗忘了。人们对这种识记材料保持时间的长短性，即保持的持久性。
(3)记忆的正确性是指以对所识记的材料，在再认和回忆时，歪曲、遗漏、增补和臆测。
(4)记忆的准备性。这是指在必要时，能够把记忆中所存储的知识讯速的提取出来，以解决当前的实际问题。
总之，记忆的四种品质有机联系，缺一不可的，我们不能只根据某一方面的品质去评定一个人记忆力好坏。每种品质只有和其他的品质结合起来才有价值。记忆的这些品质都是后天形成和发展的，应该通过各种实践活动动来培养。
3．简述培养学生良好意志品质的主要方法。
答：(1)加强生活目的性教育，树立科学的世界观。
(2)组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验。
(3)根据学生意志品质上的差异，采取不同的锻炼措施。
(4)加强自我锻炼，从点滴小事做起。
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一、选择题。
1.在论述教育与经济发展关系中，提出“庶-富-教”这一思路的教育家是（）
a.孟子b.墨子c.孔子d.荀子。
2.主张“法自然”的是（）
a.孔子b.墨子c.老子d.孟子。
3.中国书院教育史上第一个纲领性学规是（）
a.《东林会约》b.《白鹿洞书院揭示》c.《学海堂章程》d.《岳麓书院》
4.西汉太学中博士的首领被称为（）
a.仆射b.祭酒c.太常d.太傅。
5.南朝宋设立的藏书、研究、教学为一体的机关是（）
a.国子学b.四门学c.总明观d.太学。
6.下列标志着中国近代教育开端的是（）
a.京师大学堂b.福建船政学堂c.京师同文馆d.马礼逊学校。
7.陶行知创办的最早的学校是（）
a.晓庄学校b.山海工学团c.育才学校d.自然科学园。
8.昆它布是（）的教育机构。
a.古印度b.阿拉伯c.古希腊d.古埃及。
9.古埃及的学术中心是（）
a.宫廷学校b.文士学校c.僧侣学校d.职官学校。
10.西方教育社会学的奠基人是（）
a.斯宾塞b.涂尔干c.狄德罗d.爱尔维修。
11.被誉为“日本近代教育之父”的是（）
a.大畏重信b.森有礼c.福泽谕吉d.岩仓具视。
12.首次提出“实验教育学”的代表人物是（）
a.梅依曼b.福禄贝尔c.蒙台梭利d.赫尔巴特。
13.现代教育不局限学龄阶段，而是贯穿人的一生。这阐明了现代教育的（）
a.未来性b.科学性c.生产性d.终身性。
14.确定了“两基”“两全”“两重”的总目标的是在（）
a.2024年b. 2024年c.2024年d.2024年。
15.课程应以儿童的活动为中心，课程必须与儿童的生活相沟通，应该以儿童为出发点，为中心和目的。这反映的是（）
a.知识中心课程论b.学习者中心课程c.社会中心课程论d.存在主义课程论。
16.杀一儆百反映的是班都拉所说的（）
a.直接强化b.替代性强化c.自我强化d.外部强化。
17.“为中华崛起而读书”，这样的学习动机属于（）
a.近景性内部动机b.近景性外部动机c.远景性内部动机d.远景性外部动机。
18.贾德提出的学习迁移理论称为（）
a.形式训练说b.关系转换说c.相同要素说d.概括说。
19.将心比心的心理机制是（）
a.移情作用b.期望效应c.心理疏导d.关怀效应。
20.小学生在学习中利用摘录、列提纲、画结构图等方式抽取主要内容，这种学习策略属于（）
a.注意策略b.复述策略c.精细加工策略d.组织策略。
二、简答题。
1.简述洛克提出的教学方法。
2.颜之推在家庭教育方面有哪些重要见解？
3.影响问题解决的因素是什么？
4.简述教育科学研究方法的基本类型及其对教育研究的作用。
5.简述现代学制的基本类型。
三、论述题。
1.试析中国近代壬寅癸卯、壬子癸丑及壬戌学制的成败优劣。
2.试述从选懂这些知识的人时，他就会集中注意去学习。其次，教师态度应该慈爱、温和。
第四，洛克根据人的认识是从简到繁的特点，强调教学也应从易到难，由简及繁，循序渐进。
洛克极为重视思想方法的训练，认为良好的方法可以清除前进道路中的障碍，有助于掌握知识，领会事理。方法有多种，但主要的有二，即从一般到特殊的方法和从特殊到比较一般的方法。他强调应该使学生在这两种方法上都得到训练。
洛克针对当时知识教育只重视强记硬背，忽视发展智力的严重弊端，提出在教学过程中提高人的心智能力较之获得具体知识更为重要，强调知识教育不是给予学生“种种知识与知识宝藏，而是种种思维与思维的自由，是增进心的活动与能力而不是扩大心的所有物”。这一思想在当时有着极大的进步意义，在教育史上产生了深远的影响，开创了形式训练论的先河。
2.颜之推在家庭教育方面有哪些重要见解？
颜之推是南北朝梁朝人，其教育思想集中体现在《颜氏家训》一书中。主要观点有：
1）家庭教育要及早进行；
2）要爱与教相结合；
3）要注重良好行为习惯的培养；
4）要重视“应世经务”的实学教育；
5）要培养虚心、勤勉的学习态度。
3.影响问题解决的因素是什么？
答：问题解决过程受多方面因素的影响，主要可分为两类：问题情境和学生个体的心理因素。
问题情境因素：①情境刺激的特点。也就是刺激呈现的方式，如刺激间的距离、位置、时间顺序以及它们之间的关系等。
②定势对问题解决的影响既可能是积极的也可能是消极的，当定势与解决问题的思路一致时，就会促进问题的解决；不一致时，就会阻碍问题的解决。③酝酿效应。当人们反复探索问题而仍没有结果时，暂时将问题搁置一段时间后再去研究时，问题就能较快地得到解决。
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