第二次作业。
1、最具有核心意义的个性品质是（c ）。
a：个性倾向性 b：能力 c：性格 d：气质。
2、概念形成的典型学习方式是（ a）
a：发现 b：接受 c：无意义 d：机械。
3、小学生因为认真听讲而得到教师表扬逐步形成专心听讲的习惯是（ c ）
a：教育结果 b：训练反应 c：条件反射 d：连结反应。
4、要使学生的道德行为经常化、自动化，教师须对学生的道德行为进行（d ）。
a：观察 b：训练 c：模仿 d：习惯培养。
5、有的学生长于写作文，有的善于学数学。这是个体心理发展的（c ）
a：连续性与顺序性 b：阶段性 c：差异性 d：不均衡性。
6、学生的阅读、计算、写作、观察、分析是一种（ b ）技能
a：动作 b：智力 c：行为 d：特殊。
7、学生在学习上希望得到老师表扬的学习动机是（外部）。
a：任务 b：成就 c：外部 d：内部。
8、勤奋与懒惰、大方与羞怯、认真与马虎，指的是人的（b ）。
a：气质 b：性格 c：态度 d：能力。
9、动机强度与学习效率的关系是（c ）
a：线性 b：正弦曲线 c：倒ｕ曲线 d：因果。
10、对学习材料进行适当的复习能使信息得到记忆和保持，其学习策略是（ d ）
a：练习 b：训练 c：组织 d：精加工。
11、创造力的最本质的特征是（ d）
a：坚持性与果断性 b：灵活性与新颖性 c：独创性与灵活性 d：新颖性与独创性。
12、将学习分为接受学习和发现学习的是心理学家（b ）。
a：斯金纳 b：奥苏伯尔 c：皮亚杰 d：加涅。
13、与意志自觉性相反的意志品质是（ c ）
a：意志薄弱 b：优柔寡断 c：易受暗示 d：盲目冲动。
14、下面那个不是认知结构变量（ c ）
a：可利用性 b：可辨别性 c：可接受性 d：稳定性。
15、奥斯本在开发人的创造力方面所发明的方法是（a ）。
a：脑力激励 b：手段—目的分析 c：范围缩小 d：尝试错误
16、儿童思维运算已具有可逆性和守恒性，但还离不开具体事物的支持，说明其认知发展的阶段是（c ）
a：感知运动 b：前运算 c：具体运算 d：形式运算。
17、某学生把考试成功归因为是自己的勤奋努力，其归因是（a ）
a：内部、不稳定、可控制的 b：外部、稳定、不可控制的
c：外部、不稳定、不可控制的 d：内部、稳定 、可控制的
18、学生明知故犯、言行不一的主要原因是( c )
a：道德认识缺乏 b：道德情感异常 c：道德意志薄弱 d：道德行为不良。
19、认知技能的主要学习方法是( d )
a：范例 b：重复 c：过度 d：练习。
20、"失之东隅，收之桑瑜”的心理防卫机制是( c )
a：升华 b：转移 c：补偿 d：投射。
小学心理学第二次作业
1 有什么样的学习动机，就有什么样的学习效果，学习动机与学习效果是一对一的关系。2 学生的学习困难往往是难以改变的，伴随学生的一生。3 组织策略是要求学生对所学的学习内容进行记忆储存。4 小学生的思维主要以形象思维为主，他们缺乏逻辑思维的能力。5 统计学的方法是衡量心理健康的最科学的方法。6 教师提...
心理学第二次作业
西南大学2016年春心理学第二次作业。单选题。2 听觉的感觉记忆称作 a a 图像记忆。b b 表象记忆。c c 声像记忆。d d 声音记忆。10.0 分 2.6 电影中活动的画面主要是利用了人的 a a 知觉。b b 感觉。c c 对比。d d 后象。10.0 分 3.3 把思维划分为聚合式思维和...
咨询心理学第二次作业
1 a代表的是诱发事件或刺激，b代表的是一种观念或信念，c代表的是结果，包括行为反应或情绪体验等。2 来访？者心理阻力常见表现形式有 1 对会谈时间及规定表现出消极态度 2 把注意力集中在与 者有关的问题上 3 直接或间接回避问题 4 为自己的行为辩护。产生这些阻力的原因主要有 1 来自成长中的痛苦...