简述四类常用的心理负荷测评技术的优缺点。
答:四类常用的心理负荷测评技术的优缺点:
一、主任务测定是指对作业成分的类型、数量、复杂性及时间压力等进行分析和测定,主任务分析结果是心理负荷测评的最客观依据。时间线分析是主任务分析的常用技术。主任务测定直接,无干扰,但在低负荷时不够敏感且指标难以统一。
二、次任务测定是指除作业任务以外的,出于某种考虑认为加入的额外作业。通过测量作业时心理资源的剩余量以评价负荷水平。通过测量作业时心理资源的剩余量以评价负荷水平。
次任务测定克服了主任务测定对低负荷不够敏感的缺陷,但却存在干扰大、特异性高的不足。
主观评定,一般采用结构化量表对作业者的心理负荷水平进行评定。主观评定无干扰,使用简便、效度高,但在高负荷情境下测评结果出现歧常。
生理测量,通过适当选择生理指标记录工作负荷的状况。常用的生理测量指标有:心率变异、大脑皮层诱发电位、眼动测量等。生理侧狼比较客观,但测量复杂,费用高且易与其他效应混淆。
试论系统或应用引起用户挫折感的原因及其对策。
答:系统或应用引起用户挫折感的原因:
1.应用软件不能工作。
2.系统不能按照用户要求工作。
3.用户不能达到自己的期望。
4.系统不能提供充分信息给用户。
5.错误提示信息含糊、牛头不对马嘴。
6.界面过于杂乱艳丽或者花招百出。
7.系统在引导用户许多步骤之后才指出前面某个步骤出错。
对策:花招百出:用户期望无法实现,系统却给巧妙借口。
错误提示:系统或者应用软件在故障时只提示错误原因不明。
用户负担过重:软件升级造成用户需要过多的内务处理。
外观:界面外观令人厌烦发泄到机器或者人身上。
解决方法:提供错误提示,告诉用户如何处理,或者使用**帮助。
举例说明开发用户友好性系统的设计原理。
答:开发用户友好性系统的设计原理:
1确定用户。确定用户是进行系统分析和设计的第一步。也就是标识使用应用系统的用户。
2尽量减少用户的工作。应该让计算机更积极主动,更勤劳,做更多的工作;让人尽可能少做工作,因而能更轻松、更便当地完成工作任务。
3应用程序和人机界面分离的原则。应用程序和人机界面分离的思想,类似于数据库管理中数据和应用程序的分离。在人机交互系统中,也同样可以把人机界面的功能,包括人机界面的布局、显示、用户操作等,专门由用户界面管理系统uims来完成。
应用程序不再管理人机交互功能,也不和人机界面编码混杂在一起。
4一致性原则。在程序系统中,应该要求系统的概念模式、语义、命令语言语法及显示格式等具有一致性。要具有相似的界面外观、布局、相似的人机交互方式,以及相似的信息显示格式。
一致性原则有助于用户学习,减少用户的学习量和记忆量。
5系统要给用户提供反馈。人机交互系统的反馈是指用户从计算机一方得到信息,表示计算机对用户的动作所做的反应。
6尽量减少用户的记忆要求。用户在使用和操作计算机时,总需要一定的知识和经验。这些知识和经验是存放在人的大脑中的,在需要时,人的信息处理系统可以从长时记忆,或者短时记忆中把有用的信息提取出来,但是,一个设计良好的系统,应该尽量减少对用户记忆的要求。
7应有及时的出错处理和帮助功能。遗忘、易出错是人的固有观点,在用户输入,调试运行程序时难免会出错。除用户出错外,软件或硬件系统也可能出错。
8使用图形和比喻。图形具有直观、形象、信息量大的优点,因此,使用图形和比喻来表示程序、实体和操作,使用户的操作及其响应直接可视和逼真。
心理学第二次作业
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咨询心理学第二次作业
1 a代表的是诱发事件或刺激,b代表的是一种观念或信念,c代表的是结果,包括行为反应或情绪体验等。2 来访?者心理阻力常见表现形式有 1 对会谈时间及规定表现出消极态度 2 把注意力集中在与 者有关的问题上 3 直接或间接回避问题 4 为自己的行为辩护。产生这些阻力的原因主要有 1 来自成长中的痛苦...
小学心理学第二次作业
第二次作业。1 最具有核心意义的个性品质是 c a 个性倾向性 b 能力 c 性格 d 气质。2 概念形成的典型学习方式是 a a 发现 b 接受 c 无意义 d 机械。3 小学生因为认真听讲而得到教师表扬逐步形成专心听讲的习惯是 c a 教育结果 b 训练反应 c 条件反射 d 连结反应。4 要使...