专业《公共心理学》试卷四（时间120分钟）
2003—2004学年第二学期使用。
一、填空题（每空1分，共20空，计20分）
1、人们常常根据自己的认识和体验，产生一定的需要和动机，拟定目的和计划去行动，人们的这种。
活动叫做 。
2、人的心理的主体性最重要的特点在于人的。
3、元认知是个体对的认知。元认知由三种心。
理成份组成。
4、有意想象有两种形式，即和 。
5、巴甫洛夫认为人的气质是由人的决定的。
6是个人活动积极性的源泉。在西方心理学中，它往往被称作。
7、教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断在心理学上被称为 。
8、 思维成熟标志着青少年思维的整体结构的形成。
9、动作技能形成的一般要经历和三个阶段。
10、吉尔福特提出智力模型。认为智力结构应从操作三个维度去考虑。
11、我们把直接推动学生进行学习的内部动力称为 。
二、选择题（每题1分，共15题，计15分）
1、用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理观点是 。
a.行为的观点 b.生物学的观点 c.现象学的观点 d.认知的观点。
2、心理过程、心理状态和个性心理，三者体现着人的整体心理活动在方面的相互关系和时相特征。
a.稳态——动态——过渡态 b.动态——稳态——过渡态。
c.稳态——过渡态——动态 d.动态——过渡态——稳态。
3、人脑所形成的事物的映象与它所反映的事物本身之间的区别是
a.前者是第一性，后者是第二性的。
b.两者皆是第一性的，只不过是事物的映象以观念的形式存在。
c.前者是第二性的，后者是第一性的。
d.两者皆是第一性的，而被反映的客观事物是独立存在于现实中的实在的客体。
4、 是心理活动顺利进行的重要条件，它对心理活动具有选择功能、维持功能、调节功能。
a.注意 b.记忆 c.表象 d.想象。
5、弗洛伊德认为，人格是由本我、自我、超我组成的结构，其中是最强大的。
a.本我 b.自我 c.超我 d.三者一样强大。
6是个人活动积极性的源泉。
a.兴趣 b.价值观 c.需要 d.动机。
7、根据动机引起的行为与目标之间关系的远近，动机可分为：
a.近景性动机和远景性动机 b.内部动机和外部动机
c.主导动机和非主导动机 d.生理性动机和社会性动机。
8、“授之以鱼”主要是指教师在教学中传授知识。
a.陈述性 b.程序性 c.策略性 d.常识性。
9、将一组信息划分为若干较小的单元，并且表示它们的关系，以此方法来记住信息。这种记忆策略称为 。
a.复述策略 b.精细阐述策略 c.组织策略 d.提取策略。
10、研究发现：女孩在语言能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了男女智力在方面的差异。
a.性别 b.发展速度 c.发展水平 d.类型。
11、艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取 。
a.合理地分配复习时间 b.采取多样化的复习方法 c.及时复习 d.试图回忆和反复阅读相结合。
12、一个人对客观事物所持的态度体验叫做 。
a.需要 b.情绪 c.情绪和情感 d.情感。
13、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的的影响所致。
a.激情 b.心境 c.热情 d.应激。
14、有学生思想品德课考试得分很高，但却不能体现在行动上，这种道德概念称为 。
a.具体的道德概念 b.知识性的道德概念 c.内化了的道德概念 d.复杂的道德概念。
15、行为主义观点的代表人物是 。
a.冯特 b.弗洛伊德 c.华生 d.马斯洛。
三、名词解释（每题3分，共5题，计15分）
1、注意。2、记忆。
3、创造力。
4、趋避冲突。
5、品德。四、辨析题（每题3分，共3题，计9分）
1、人的心理的主体性最重要的特点在于人的能动性。
2、对于人类来说遗忘并不都是有害的。
3、教师的教学效能感随年龄的增加而增加。
五、简答题（每题4分，共5题，计20分）
1、简述心理过程所包含的认知、情感和意志等三个方面的心理活动的相互关系。
2、简述性格结构的基本特征。
3、接受学习在教育上有何积极意义？
4、简述影响再认与回忆的主要因素。
5、林崇德将儿童与青少年的品德发展分为哪六个年龄阶段？
六、论述题（第1题10分，第2题11分，计21分）
1、试述性格与气质的关系。
2、联系当前教育改革的实际，谈谈高等师范院校学生学习心理学的意义。
《公共心理学》试卷A
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《公共心理学》试卷五
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公共《心理学》试卷十二
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