公共心理学复习指南。
本次考试题型为：单选、填空、名词解释、简单、案例分析或论述题。
下面每个知识的考试题型，只是我个人的推测。考虑到复习的准确性，大家尽量认真复习，掌握了以下知识点，就能轻松应付考试。
第一章现代心理学的研究与发展。
1、科学心理学的诞生(时间、人物)（可能以填空或选择的形式出现）
2024年，威廉·冯特(在德国的莱比锡大学创立了世界上第一个有影响的心理学实验室，标志着心里科学的诞生和独立。
2、心理学的研究对象（可能以填空或选择的形式出现）
心理学顾名思义，研究的对象是心理现象，主要是人的心理现象。
3、心理学的实验法研究方法（个案研究法概念、观察法和实验法的种类）
可能以名词解释和简答的形式出现）
1）实验法是有目的地创设、改变或者控制某些条件，主动引起或改变被试的某种心理现象，从而对其进行分析研究的方法。
特点（或优点）：研究者的主动性；实验的可控性；实验的可重复性。
分类：自然实验法和实验室实验法。
实验室实验法是指在实验室内利用一定的设施，控制一定的条件，并借助专门的实验仪器进行研究的一种方法。探索自变量和因变量之间的关系的一种方法。
自然实验法是在日常生活等自然条件下，有目的、有计划地创设和控制一定的条件来进行研究的一种方法。
2）个案研究法：是对某一个体或群体组织在较长时间内[几个月、几年乃至更长时间]连续进行调查、了解、收集全面的资料，从而研究其心理发展变化的全过程的方法。
3）观察法：指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
常见的观察法有自然观察法和控制观察法。
自然观察法指研究者在自然情境中，对人或动物的行为直接观察、记录，然后分析解释，从而获得有关行为的变换规律。
控制观察发指研究者在预先设置的情境中进行观察。
4、精神分析学派的代表人物（可能以填空或选择的形式出现，记住人物、研究对象和基本观点）
代表人物：弗洛伊德(sigmund freud,1856-1939)
研究对象：无意识。
基本论点：无意识是行为的决定因素，儿童时期的无意识经验是人格特征与心理障碍的根源等。
第二章脑与心理。
1、 神经系统的组成部分（可能以填空或选择的形式出现）
2、 视觉皮层区、听觉皮层区的位置（可能以填空或选择的形式出现）
视觉区枕叶 17区。
听觉区颞叶 41，42区。
3、 神经元的概念（可能以名词解释形式出现）
神经元，又称神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。神经元是具有长突起的细胞，它由细胞体和细胞突起构成。
第三章行为动力。
1、叶克斯－多德森定律（绘图并说明）（名词解释、简答）
耶克斯—多德森定律是表示动机与工作效率的关系。心理学家耶克斯和多德森（yerkes & dodson,1908）的研究表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈，都会使工作效率下降。
研究还发现，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机最佳水平有逐渐下降的趋势。也就是说，在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。
这就是著名的耶克斯—多德森定律。动机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒u形曲线。中等强度的动机最有利于任务的完成。
也就是说，动机强度处于中等水平时，工作效率最高，一旦动机强度超过了这个水平，对行为反而会产生一定的阻碍作用。
耶克斯-多德森定律示意图。
2、阿特金森的成就动机的分类（填空或选择）
成就动机的强度是由动机水平、期望和诱因的乘积来决定的。
动机强度 t=f (m×p×i) （m代表动机水平，p代表期望，i代表诱因）
动机水平是一个人稳定的追求成就的个体倾向；期望是某人对某一课题是否成功的主观概率；诱因值是指成功时得到的满足感。i=1-p
阿特金森把成就动机分为追求成功的动机和避免失败的动机，前者指人们追求成功和由成功带来的积极情感的倾向性，后者指人们避免失败和失败带来的消极情感的倾向性。
3、需要的概念、马斯洛的需要层次理论（简答或综述、案例分析）
需要是由个体在生理上或心理上感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态，它是个体进行各种活动的基本动力。需要是人脑对生理需求和社会需求的反映。
需要的种类：
根据需要的起源分类可以分为：a生理性需要：人对维持生命和延续后代所必须具备的条件的反映； b社会性需要：人对维持社会的存在与发展而产生的需求的反映。
根据需要对象的性质分类。
物质需要：指人为了维持个体和社会的生存和发展，对物质产品的需求。
精神需要：指个体参与社会精神生活的需要。
根据需要的目的和满足后所产生的结果划分。
正当需要：需要的目的或结果有利于（或不损害）社会或个体的健康成长。
畸形需要：需要的目的或结果是危害社会或个体健康成长的。
马斯洛的需要层次理论。
1)马斯洛需求层次理论（maslow's hierarchy of needs），亦称“基本需求层次理论”，是行为科学的理论之一，由美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛于2024年在《人类激励理论》**中所提出。该理论将需求分为五种，像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。
生理需求——生理上的需要是人们最原始、最基本的需要，如空气、水、吃饭、穿衣、性欲、住宅、医疗等等。若不满足，则有生命危险。这就是说，它是最强烈的不可避免的最底层需要，也是推动人们行动的强大动力。
安全需求——安全的需要要求劳动安全、职业安全、生活稳定、希望免于灾难、希望未来有保障等。安全需要比生理需要较高一级，当生理需要得到满足以后就要保障这种需要。每一个在现实中生活的人，都会产生安全感的欲望、自由的欲望、防御的实力的欲望。
社交需求——社交的需要也叫归属与爱的需要，是指个人渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解，是对友情、信任、温暖、爱情的需要。社交的需要比生理和安全需要更细微、更难捉摸。它与个人性格、经历、生活区域、民族、生活习惯、宗教信仰等都有关系，这种需要是难以察悟，无法度量的。
尊重需求——尊重的需要可分为自尊、他尊和权力欲三类，包括自我尊重、自我评价以及尊重别人。尊重的需要很少能够得到完全的满足，但基本上的满足就可产生推动力。 自我实现——自我实现的需要是最高等级的需要。
满足这种需要就要求完成与自己能力相称的工作，最充分地发挥自己的潜在能力，成为所期望的人物。这是一种创造的需要。有自我实现需要的人，似乎在竭尽所能，使自己趋于完美。
自我实现意味着充分地、活跃地、忘我地、集中全力全神贯注地体验生活。
2)需要层次之间的关系：
首先，马斯洛认为，人的需要包括不同的层次，而且这些需要都由低层次向高层次发展的。层次越低的需要强度越大，人们优先满足较低层次的需要，再依次满足较高层次的需要。
其次，需要的产生由低级向高级的发展是波浪式地推进的，在低一级需要没有完全满足时，高一级的需要就产生了，而当低一级需要的高峰过去了但没有完全消失时，高一级的需要就逐步增强，直到占绝对优势。
3)评价。积极意义：马斯洛的需要层次理论系统地**了需要的实质、结构以及发生发展的规律。
这不仅对建立科学的需要理论具有一定的积极意义，而且在实践上也产生了重要影响。许多企业家就是依据这个理论，制订满足职工需要的措施，以调动职工的工作积极性。
消极意义：首先，马斯洛把生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要都称为基本需要，并认为这些需要是与生俱来的，需要的发展是一种自然成熟的过程，这严重低估了环境和教育对需要发展的影响；
其次，马斯洛强调个体优先满足低级需要，忽视了高级需要对低级需要的调节作用。
4、习得性无助的含义（名词解释)
“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为。该概念的具体解释：美国心理学家塞利格曼2024年在研究动物时提出的，他用狗作了一项经典实验，起初把狗关在笼子里，只要蜂音器一响，就给以难受的电击，狗关在笼子里逃避不了电击，多次实验后，蜂音器一响，在给电击前，先把笼门打开，此时狗不但不逃而是不等电击出现就先倒在地开始呻吟和颤抖，本来可以主动地逃避却绝望地等待痛苦的来临，这就是习得性无助。
5、归因的概念(名词解释）
归因就是指人们对他人或对自己的所作所为(行为)进行分析、指出其性质、推论其原因的过程。也就是根据人的外部特征、行为特征对他的内心状态所做的解释和推论 。
6、韦纳的归因理论及其在实际应用中的价值（简答或综述、案例分析）
美国心理学家伯纳德·韦纳(认为，人们对行为成败原因的分析可归纳为以下六个原因：能力、努力、任务难度、运气、身心状态及其它其他因素。以上六项因素作为一般人对成败归因的解释或类别，韦纳按各因素的性质，分别纳入以下三个向度之内：
1）、控制点（因素源）：指当事人自认影响其成败因素的**，是以个人条件(内控)，抑或来自外在环境(外控)。在此一向度上，能力、努力及身心状况三项属于内控，其他各项则属于外控。
2、稳定性）：指当事人自认影响其成败的因素，在性质上是否稳定，是否在类似情境下具有一致性。在此一向度上，六因素中能力与工作难度两项是不致随情境改变的是比较稳定的。
其他各项则均为不稳定者。3、可控性）：指当事人自认影响其成败的因素，在性质上是否能否由个人意愿所决定。
在此一向度上，六因素中只有努力一项是可以凭个人意愿控制的，其他各项均非个人所能为力。
韦纳等人认为，人的个性差异和成败经验等影响着他的归因；人对前次成就的归因将会影响到他对下一次成就行为的期望、情绪和努力程度等；个人的期望、情绪和努力程度对成就行为有很大的影响。我们对成功和失败的解释会对以后的行为产生重大的影响。如果把考试失败归因为缺乏能力，那么以后的考试还会期望失败；如果把考试失败归因为运气不佳，那么以后的考试就不大可能期望失败。
这两种不同的归因会对生活产生重大的影响。
第四章认知过程。
1、注意的稳定性的概念、无意注意与有意注意的区别（名词解释）
注意是指心理活动对一定对象的指向和集中，指向性和集中性是注意的两个基本特征。
区别：无意注意：指实现没有预定目的的，也无需作意志努力的注意。
《公共心理学》复习范围
浙江师范大学 公共心理学 复习范围。第一章现代心理学的研究与发展。基本概念 心理学心理过程个性心理。基本理论 心理学的流派及其代表人物 主要观点 心理学研究的方法。第三章行为动力。基本概念 需要动机诱因自我效能感。基本理论 马斯洛的需要层次理论 动机与行为效果 耶基斯 多德森定律 动机理论 强化动机...
公共心理学复习要点
公共心理学 复习要点。心理现象的分类。心理学的研究方法。心理学的研究原则。科学心理学的诞生标志 三大流派代表人物与主要观点。意识与无意识。注意的分类。影响各类注意的因素。注意的品质。感觉的概念。感觉的适应现象 对比现象和代偿现象。知觉的概念。知觉的四大特征。记忆的概念。记忆的类型。记忆的规律和方法。...
公共心理学复习指南
名词概念。1 心理学 2 注意 3 记忆 4 需要 5 情绪和情感 6.动机。7 思维 8 人格 9 有意注意 10 定势 11 系列位置效应 12 晶态智力 13 冯特 14.思维 15.感觉 16.注意。思考题 1.知觉的特性有哪些？2 引起无意注意的主观因素有哪些？3 简述影响问题解决的因素。...