第一章绪论――学习辅导
第一节心理学的研究对象。
1、心理学的研究对象及其具体内容。
心理学的研究对象是心理现象，它是一种精神现象，是由脑这种物质所产生的一种精神现象。心理学对象的具体内容是：
一）个体心理。
人是以个体而存在的，个体所具有的心理现象称为个体心理。个体心理一般分为认知、动机与情绪、能力与人格等三部分。
1.认知。认知是指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。
它包感觉、知觉、记忆、想像、思惟和言语等。人们通过感觉与知觉获取外界的信息，感觉是对事物个别属性或特性的认识，如感觉到红的颜色、高的声音等。知觉是对事物整体的认识如看到红旗、听到一个曲调、摸到一本书等。
这些感知过的事物还会保留在人们的头脑中，需要的时侯能再现出来。如我们小学时的老师和同学，现在想起来，他们的音容笑貌，都历历在目。这种保持个体经验的过程就是记忆。
人们能利用头脑中保持的事物的形象，能构想像出现实中不存在的事物，如人们创作的孙捂空、猪八戒等就是想像出来的形象。人们还能运用头脑中已有的知识和经验间接地、概括地认识事物的本质和规律，形成对事物的概念，进行判断和推理，解决面临的各种各样的问题，这就是思惟。如人们对物种进化的认识，对原子结构的认识和设计一部新的机器等等。
2.动机与情绪。
人们在认识事物的过程中，还会产生对事物的态度，引起喜爱、厌恶、满意、不满意等主观体验就是情绪。事业的成功、朋友的支持、家人的聚会使人感到愉快和喜悦；而工作的失利、朋友的不和、家人的争吵使人感到难过或愤怒。情绪是在认知基础上产生的，它又对情绪产生重要的影响。
人的认知和行为不仅受情绪的影响，而且是在动机支配下进行的。动机是由目标引导、激发和维持个体活动的内部动力。例如一个人想成为一名医生，为大众解决病痛之苦，这种内部的动力成为推动他学习的动机。
动机具有性质和强度的区别，动机性质不同，人们对现实的态度和行为方式也不同。
3.能力和人格。
人在获取知识和运用知识的过程中，会形成各种各样的心理特征，使人们之间形成差别。这些心理特征有的是暂时的、偶然的，有的是经常的、稳定的。稳定的心理特征称之为个性心理特征或个性。
心理特征包括能力和人格两个方面。例如，有人记得快，有人记得慢，有人长于想像，有人善于思考，这是能力的差异。有人比较温柔，有人比较暴躁，有人反应敏捷，有人迟钝；有人谨慎，有人骄傲自满；有人坚强，有人软弱等这是人格差异。
认知、动机与情绪、能力与人格是个体心理现象的三个方面，是心理学的主要研究对象。这三个方面是相互联系的。
2）社会心理。
人是社会的实体，人是一个社会的成员，他总是生活在各种社会团体中，与其他的人结成各种各样的关系，如亲属关系、朋友关系，师生关系、阶级关系、民族关系、国家关系等，由于这些关系的存在，于是就会有许多团体的存在，这样就产生了团体心理或社会心理。团体和个体一样，有团体的需要、利益、价值、规范、**、意志和目的等心理特征。一个团体由于具有某些特定的心理特征而区别于其它团体。
另外，团体心理离不开个体心理，同时，它对个体心理也有着直接的影响，影响着个体心理的形成和发展。所以，心理学的研究对象有个体心理也有社会心理。
二、心理学的任务。
心理学的任务简单地讲就是要揭示心理现象的奥秘，具体为：
1）揭示心理过程活动的规律。
人的心理现象是个体的活动，是有一个活动过程的，也就是说这些心理活动是在时间上展开的。我们可以用科学的方法，把它的时间进程分离出来，这对于揭示心理活动规律是很重要的。
2）研究心理的结构。
研究心理结构就是要揭示各种心理现象之间的关系。例如记忆的好坏依靠对材料理解的程度，对材料理解的好，记忆的效果就好。一个人的成就依赖于他的能力的高低和意志品质的好坏等。
可见，研究各种心理现象之间的内在联系，也是心理学的重要任务。
3）研究心理的脑机制。
心理是脑的机能，健康的神经系统是各种心理现象发生和发展的基础。没有人眼和人耳的结构和机能，我们就既不能看到物体的大小、颜色、形状，也不能分辩声音的高低和强弱。当神经系统或脑组织的某个部位受到损伤时，心理活动就会出现异常，如海马萎缩就有可能失去记忆，不认识朋友或亲人了。
所以，要揭示心理的奥秘就必须研究心理的脑机制，揭示心理现象与脑的关系。
四）研究心理现象的发生与发展。
从物种进化的角度看，心理现象是动物发展到一定阶段，出现神经系统后才产生的。从个体发育的角度看，脑的发育为心理的发生和发展提供了基础。在人的一生中，在不同的年龄阶段，心理活动有着不同的特点。
人出生后，经历着社会化的进程，在不同年龄阶段，社会化的程度是不同的，因此，形成了不同时期的心理特点。所以，研究心理的发生与发展也是心理学的重要任务。
五）研究心理与环境。
心理现象是由外界的信息引起的，客观世界是心理的源泉和内容。外界刺激作用于人脑才能产生心理现象，这些心理现象反过来通过人的行为作用于周围环境，进而引起新的心理活动。说明外部环境与心理现象之间是有规律性联系的，揭示这个联系也是心理学的重要任务。
3、心理学的学科性质。
根据心理学研究对象的特点，一般认为属于中间科学。
心理现象的本质特征，它是脑的机能，因此心理学要研究脑的机制、脑发育对心理发展的影响，遗传在人类行为中的作用，脑伤害与心理疾病的关系等，这些研究的目标和手段等都与自然科学一样，因而具有自然科学的性质。
人又是社会的实体，生活在一定的社会环境中，心理的发生和发展离不开社会环境的影响。人的语言能力是在与人交往的过程中发展起来的，人的各种能力也都是在社会实践中形成的。从这个意义上讲，心理学又具有社会科学的性质。
这样心理学的学科性质是中间科学或边缘科学。
四、 心理学的功能。
心理学作为一门科学，它的主要功能表现在以下几方面。
一）描述和测量
每一种心理现象都具有质和量上的特点。心理学能对这些质和量的特点进行描述和测量，就能帮助人们理解和控制这些行为。
二）解释和说明。
心理学不仅描述和测量心理现象，而且还要找出心理现象产生的原因，并进行解释和说明。心理学家把已知事实组织起来进行概括和总结，对事件的关系提出假设，并通过一定的方法证明假设，最终形成与事实相符的理论。这样对于一些心理象就能从理论上进行分析。
一般心理学从生理、心理、行为和社会文化等四个层面的整合来解释和说明心理现象发生和发展的特点。例如，对后进学生学习不好的原因的解释，首先可能是大脑内部缺少某一种物质，引起认知功能失调；其次可能是学生的学习方法不当；第三可能是学生的学习行为从来没有受到过奖励或鼓励；第四可能是学校风气不好，对后进生存在歧视等。从这样四个方面综合起来分析，帮助人们有的放矢的认识问题和解决问题。
3）**和控制。
**和控制是心理学功能最显著的表现，这依赖于测量工具和相关的理论。心理学家往往通过测量一个人的现在和过去，来**他将要做什么或怎么做。例如，如果知道一个学生的智力水平、学习动机的水平和学习策略，就可以**他在学校学习的表现。
同时，还可以帮助他改进学习方法或提高学习水平等。
第二节心理学的研究领域。
归纳起来心理学的研究领域主要为两个领域，即基础理论和实际应用领域。
1、心理学基础理论领域。
心理学基础理论领域主要是着重基础的实验研究和理论的**。如普通心理学、生理心理学、发展心理学、社会心理学等。
1）普通心理学。
在心理科学的体系中，普通心理是处在基础学科的地位。它研究的是心理现象发生和发展的最一般的规律。如感觉、知觉、记忆、思维等的一般规律，人的需要、动机及各种心理特性最一般的规律等。
同时，还研究心理学中最一般的理论，如心理与客观现实的关系，心理与脑的关系，各种心理现象间的相互关系，研究心理学的一般方法等。它是心理学的入门学科。
2）生理心理学。
生理心理学是研究心理现象的生理机制。它主要指各种感官的机制，神经系统特别是脑的机制，内分泌腺对行为的调节机制，遗传在行为中的作用等。它是在脑的不同形态和功能的情况下，观察行为和心理活动的变化。
例如，刺激脑的某一部位会引起人们回忆起童年的事情。
3）发展心理学。
发展心理学是研究心理的种系发展和人的个体心理的发生和发展规律。研究心理的种系发展心理学称之为比较心理学，它将动物心理与人的心理进行比较，从比较中确定它们的联系和区别。同时，还研究动物心理和行为的各种具体形式。
如狗的听觉与嗅觉、蜜蜂的视觉、蚂蚁的嗅觉等。
研究人的个体心理发展心理学，又称之为毕生发展心理学，它是按人生的阶段，分成婴幼儿心理学、儿童心理学、少年心理学、青年心理学、成年心理学、中年心理学和老年心理学等。**各年龄阶段的心理特征，揭示个体心理从一个年龄阶段发展到另一个年龄段的规律。这有利于人们针对每一个年龄阶段的心理特点，开展心理的辅导和帮助。
4）社会心理学。
社会心理学是把人作为一个社会的人，把人放在一定的社会背景中，研究社会情景对人的影响，人与人之间的关系及交互影响，团体力量对个体行为的控制和影响等。例如对儿童学习的研究，社会心理学家**的是儿童学习的社会情景，如教室人数的多少、座位的安排、教师的期望等对学生的影响。社会心理学主要的研究问题有社会认知、亲密关系、态度、偏见、顺从、攻击及集体行为等。
此外，心理学的基础研究还有认知心理学、人格心理学、**心理学、动物心理学和心理测量学等。
二、心理学的应用领域。
心理学有着广泛的应用，在社会实践方面形成了许多专门的领域，发挥着重要的作用。例如，教育心理学、医学心理学、咨询心理学、工业心理学和管理心理学等。
一）教育心理学。
教育心理学是研究教育、教学过程中的心理现象。它揭示教育与心理发展之间的关系，教育情景中，学生学习、教师教学的规律以及相互关系，具体研究的问题有学习心理、教学心理、教师心理、课堂管理和教学评定等。与教育心理学相关的有学校心理学，它主要研究学生的智力、能力，并对学生在学习动机、人格、社会和学业的困难等方面进行鉴定和诊断，为教师提供咨询服务。
2）医学心理学。
医学心理学主要研究心理与疾病的关系，即**引起疾病的心理因素，疾病对心理带来哪些影响等。同时，研究在疾病诊断与**中，应建立怎样的医患关系，如何维护人的心理健康，以及预防疾病的各种手段等。与医学心理相关的还有临床心理，临床心理主要是对有心理障碍的人进行评估、诊断和**，同时也对轻度行为和情绪问题进行处理。
主要的工作方式是与病人谈话、实施心理测量和提供集体或个人的心理**。
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