一、名词解释。
1、 学习：
2、 强化：
3、 观察学习：
4、 先行组织者：
5、 普里马克定律：
6、 消退：
二、填空。1、 教育心理学是研究学校教育情境中的基本心理规律的科学。
2、 教育心理学研究的核心内容是。
3、 一般以___年出版的《教育心理学》作为教育心理学独立的标志。
4、 2023年编写了我国第一本《教育心理学》.
5、 教育史上，第一个明确提出将心理学作为教育学的理论基础的是。
6、 桑代克的试误说的学习规律有和。
7、 泛化和分化是互补的过程，泛化是对事物的反应，分化是对事物___的反应。
8、 斯金纳的操作条件反射理论认为，人与动物的操作条件反射主要受___规律的制约。
9、 教育心理学的发展可分为和三个时期。
10、布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括和___三个过程。
三、选择题。
1、小学生因上课专心听讲受到老师的表扬而逐渐养成好的上课习惯属于。
a 经典条件反射 b 操作条件反射 c 联结反应 d 习惯成自然。
2、根据学习定义，下列属于学习的现象是。
a 吃酸的事物流唾液 b 望梅止渴 c 蜘蛛织网 d 儿童模仿电影中人物的行为。
3、区别经典条件反射和操作条件反射的正确标准是。
a 条件反射是否受到直接强化 b 新的s—r联结是否形成。
c 强化物是否出现在新的反应之前 d 强化物与反应同时出现。
4、奥苏贝尔认为，学生的学习主要是。
a 接受学习 b 发现学习 c 机械学习 d 有意义接受学习。
5、提出先行组织者策略的教育心理学家是。
a 皮亚杰b 布鲁纳 c 维果茨基 d 奥苏贝尔。
6、班杜拉的社会学习理论是以为核心建立的。
a 认知学习 b 观察学习 c 交往学习 d 直接学习。
7、人本主义学习观认为学习是。
a 学习者获得知识技能、发展智力的过程 b 学习者在环境中形成和发展个性的过程。
c 学习者的认知结构不断建构完善的过程 d 学习者发挥潜能和自我实现的过程。
8、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是指。
a 消退b 刺激对比 c 刺激泛化 d 刺激分化。
四、简答题。
1、简述布鲁纳认知结构学习论中的学习观。
2、简述奥苏贝尔的有意义学习及其条件。
3、试比较负强化和惩罚的差别。
五、论述题。
试论述接受学习与发现学习的关系。
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