a、记忆的潜伏期 b、客体永久性 c、回忆 d、习惯化。
12、人在头脑中创造新形象的基本材料是（ ）
a、想象 b、表象 c、感知 d、记忆。
13、幼儿的主要思维方式是（ ）
a、具体形象思维 b、抽象逻辑思维 c、自我中心性思维 d、直觉行动思维。
14、在方位知觉的发展中，儿童在（ ）能够正确辨别前后。
a、3岁 b、4岁 c、5岁 d、6岁。
15、幼儿看见图画里的人穿着棉袄，戴着手套，就知道“这是冬天，天气很冷”。这种认识属于（ ）
a、感知 b、记忆 c、想象 d、思维。
16、人脑对客观事物间接的、概括的反映是（ ）
a概念 b思维 c动作 d语言。
17、人脑中所保持的有关事物的形象是指（ ）
a、想象 b无意想象 c、表象 d、有意想象。
岁前儿童的记忆一般不能永久保持，这种现象称为（ ）
a、短时记忆 b、感觉记忆 c、记忆容量不足 d、婴儿期记忆缺失。
19、一系列有目标指向性的认知操作过程被称为（ ）
a、概念形成 b、问题解决 c、抽象思维 d、创造性思维。
20、分离焦虑的第二阶段是（ ）
a、对抗阶段 b、失望阶段 c、哭泣阶段 d、出走阶段。
21、再造想象和创造想象在性质上存在的差异主要表现在（ ）上。
a、表象储存 b、时间要求 c、知识经验 d、新颖程度。
22、婴儿对物体的触觉探索有两个重要的器官，分别是手和（ ）
a、嘴巴 b、眼睛 c、舌头 d、鼻子。
23、从一般原理到特殊事例的推理称为（ ）
a、判断 b、决策 c、归纳推理 d、演绎推理。
24、中班幼儿爱告状是由（ ）激发出来的一种行为。
a、道德感 b、理智感 c、美感 d、艺术感。
25、幼儿利用掰手指来数数，动作停止了，它们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（ ）
a、创造表象思维 b、直觉行动思维 c、具体形象思维 d、抽象逻辑思维。
26、幼儿情绪和情感发展的趋势和特点主要表现在社会化、丰富和深刻化和。
a、自我调节化 b、情感化 c、理智化 d、客观化。
27、情绪和情感反映的是（ ）
a、客观事物的基本属性 b、客观事物与个人之间的关系
c、客观事物的整体面貌 d、客观事物的本质属性。
28、以下关于幼儿再造想象的说法正确的是（ ）
a、幼儿的想象中，再造想象是非常少的。
b、幼儿的再造想象常常根据外界情景的变化而变化。
c、幼儿的再造想象中的形象是生活中没有见过的。
d、幼儿的再造想象常常依赖于**的语言描述或图形符号的描绘。
29、在习惯化形成之后，换一个新的不同刺激，幼儿的反映又会加强，这是（ ）
a、习惯化 b、去习惯化 c、抑制 d、兴奋。
30、人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映，是思维（ ）的一个特点。
a、间接性 b、直接性 c、概括性 d、推理过程。
二、判断题（每小题1分，共15小题，总共15分）。
1、儿童的有意识记具有自觉的识记目的，需要一定识记方法的记忆，因此，在儿童的有意识记发展起来后，运用直接讲授的教学方法会使儿童的识记效果更好。（
2、有意想象和无意想象是根据想象产生过程的独立性和想象内容的新颖性而区分的。（
3、想象是对不存在的事物进行加工的心理活动。（
4、新生儿的怕是因为看不到母亲引起的。（
5、从特殊事物推出一般原理的推理是演绎推理。（
岁前的儿童以直觉行动思维为主，长大后直觉行动思维就会消失。（
7、新颖、鲜艳的东西容易引起幼儿注意，所以教师上课时的穿着打扮应该新颖、鲜艳，使幼儿有新奇感。（
8、从个体发生的过程来看，先有情感，后有情绪。（
9、情绪受到情感的制约和调节。（
10、情绪具有情境性，情感具有暂时性。（
11、限制新生儿的活动会引起新生儿发怒。（
12、长时期的分离焦虑能锻炼婴儿的独立能力。（
13、对于吴承恩来说，孙悟空是创造想象的结果，对于每个读者则是再造想象的结果。（
14、对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点的方法是纵向研究法。（
15、思维的产生以感知为基础，思维的发展离不开感知的发展。（
三、名词解释（每小题3分，共5小题，共15分）
1、具体形象思维。
2、记忆策略。
3、类比推理。
4、幻想。5、再造想象。
四、论述题（10分）。
为什么说幼儿情绪情感的发展对人的个性最终形成具有重大的作用？
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