第四章感觉与知觉**：考试大。
第一节感觉与知觉的概述。
**：考试大。
一、感觉概述。
1、什么是感觉：人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映【直接性，个别属性】
2、感觉的种类。
从刺激**：外受感觉——接受身体外部的刺激，反映外界事物的个别属性；内受感觉——人对机体内的刺激即身体内脏器官的不同状态的反映；本受感觉——运动觉或动觉，接受的是人在运动时肌肉的活动情况。
从刺激性质：电磁、热、化学、机械。
3、感受野与特征侦察。
感受野——神经细胞所管辖的刺激区域，又称为特征侦察器；on——off；off——on。
二、知觉概述**：考试大。
1、知觉概念：人对事物的各种属性、各个部分以及他们之间关系的综合的、整体的、直接的反映，是个体选择、组织并解释感觉的过程。有知识经验的参与。
2、知觉的分类：**：考试大。
根据知觉对象的空间、时间存在形式和运动的特性：空间知觉、时间知觉、运动知觉。
空间知觉——个体对物体的空间特性即形状、深度、方位、大小等的知觉。
形状知觉——个体对物体各个部分排列组合的反映。
大小知觉——个体对空间尺寸的反映。
深度知觉——又叫立体知觉或距离知觉，个体对同一物体的凹凸或不同物体的远近的反映。注意双眼线索和单眼线索：除水晶球调节、运动视差和两个双眼外，其余都是单眼线索。
方位知觉——个体对自身或物体所处位置和方向的反映。
时间知觉——个体对客观现象的延续性和顺序性的反映。是没有感觉器官的。
运动知觉——个体对物体空间位移的反映【名词或简述】多种器官协同。
真动知觉——对物体真正空间位移的知觉【下域和上域之间能够看清】
似动知觉——两个静态物体，按照一定的时间一次出现，使人感觉是一个动态的物体，即同一个物体从一个位置移动到另一个位置。
根据知觉是否域客观事物符合：正确的知觉和错觉。
错觉——对客观事物不正确的知觉。分大小错觉；方向错觉；线条弯曲错觉；线段长短错觉等等，主要记住例子，没有明确的概念。 **：考试大。
第二节感觉与知觉的规律**：考试大。
一、感觉的一般规律。
一）感受性与感觉域限。
1、绝对感受性和绝对感受域限。
绝对感受性——人感觉最小的客观刺激量的能力。
绝对感受域限——刚刚能够感觉到的最小刺激量。
关系：e＝1/r
2、差别感受性和差别感受域限。
差别感受性——对两个刺激量强度差别的感觉能力。
差别感受域限——刚刚能引起差别感觉的两个同类刺激物之间的最小差别量。
关系：韦伯定律k＝△i/
费西纳：心力量和物理量的关系。
**：考试大。
二）感受性变化规律。
1、适应——同一感受器内，由于刺激物对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象（除暗适应以外，基本上都是感受性降低）
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2、对比——感觉的相互作用，相互影响而使感受性发生变化的现象（分同时对比和继时对比）
3、感受性练习——通过练习，可以提高。
二、知觉的基本规律【简答】
知觉的选择性【简述：名词＋实践】**：考试大。
知觉的理解性【简述：名词＋经验＋语词＋作用】
知觉的整体性【简述：名词＋整体＋部分作用】
知觉衡常性【简述：名词＋颜色＋大小＋亮度＋形状＋实践意义】
第三节观察。
一、观察概念——有目的有计划的知觉，是知觉的最高形式。
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二、观察的品质。
1、观察的目的性——善于组织知觉活动达到预期目的的品质。
**：考试大。
2、观察的客观性——善于实事求是地去知觉事物的品质。
3、观察的精细性——观察中善于区分出事物的细微而重要特征的品质。
4、观察的敏锐性——善于迅速发现事物重要特征的品质。
三、观察力的培养【简述：名词＋培养】
观察力——有计划，有目的的知觉的能力，是学生学习不可或缺的，提高的表现韦观察类型特征的改善和优良品质的养成。
培养：明确观察的目的与任务；制定周密的观察计划；具备观察事物和想象的必要知识；掌握一定的观察方法；学会观察记录；观察后有归纳、总结。另外：
培养兴趣和优良的性格特征，自觉养成观察的习惯。
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