《学前心理学》考试试卷a
教学点()学生学号本试卷共有六道题，满分100分；考试时间为120分钟。
一、单选选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分） 每小题所列备选中，只有一个是正确答案，未选、多选或错选均无分。
1.儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易、儿童心理某个方面。
发展最为迅速的时期称为。
a.转折期
b.敏感期。
c.危机期。
d.过渡期。
2.儿童的各种心理过程和特性，初生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是( )
a.由笼统到分化
b.由具体到抽象。
c.由被动到主动
d.由不齐全到齐全。
3.学前儿童开始能够进行最初的生活自理的年龄阶段是( )
a.2～3岁
b.3～4岁。
c.4～5岁
d.5～6岁。
4.人类认识活动的核心是( )
a.记忆 b.感觉。
c.知觉。d.思维。
5.培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对( )
a.胆汁质的孩子
b.多血质的孩子。
c.粘液质的孩子
d.抑郁质的孩子。
6.一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的( )
a.整体性
b.独特性。
c.稳定性
d.社会性。
7.学前儿童自我评价发展迅速的时期是( )
a.1～2岁
b.3～4岁。
c.4～5岁
d.5～6岁。
8.现在的幼儿与几十年以前的幼儿的某些心理年龄特点，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等特点基本相同。这说明儿童心理发展的年龄特征具有( )
a.可变性
b.整体性。
c.阶段性
d.稳定性。
9.幼儿常常用表情代替语言回答**的问题，或用表情辅助自己的语言表述。这说明情绪对学前儿童的( )
a.个性形成的作用
b.认知发展的作用。
c.交往发展的作用。
d.心理活动的动机作用。
10.在皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论中，2～7岁儿童的思维处于( )
a.感知运动阶段。
b.前运算阶段。
c.具体运算阶段。
d.形式运算阶段。
11.从记忆发生的顺序来看，儿童最晚出现的是( )
a.情绪记忆。
b.形象记忆。
c.语词记忆。
d.运动记忆。
12.在学前儿童思维工具的变化中，语词的作用( )
a.越来越小。
b.越来越大。
c.始终很大。
d.始终很小。
13.就儿童注意发生的先后来说，是( )
a.有意注意在先。
b.无意注意在先。
c.有意后注意在先。
d.三者无所谓先后。
14.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，1～3岁儿童属于( )
a.新生儿期。
b.先学前期。
c.幼儿初期。
d.幼儿晚期。
15.我们在研究学前儿童心理时，应当实事求是，而不能想当然，这样才符合研究儿童心理的( )
a.客观性原则。
b.活动性原则。
c.发展性原则。
d.主观性原则。
二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1、研究学前儿童心理的基本方法是。
2、幼儿的情绪和意志行为，也常常受的影响。幼儿常有“破涕为笑”的表现。
3、完整的记忆包括识记和恢复三个环节。
世纪德国心理学家最早研究了遗忘的发展进程，并绘制了遗忘曲线图。
5、形象性和是想象活动的两大基本特点。
6、皮亚杰的是20世纪影响最为广泛的儿童思维发展理论。
7、儿童掌握概念的主要方式是。
8、认为情绪随着年龄的增长和脑的发育，可增长、分化为九种基本情绪的是美国心理学家。
9、人与人之间没有完全相同的个性，这说的是个性的。
10、儿童亲社会行为产生的基础是。
三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
1.最近发展区
2.情境言语。
3.具体形象思维。
4.亲社会行为。
5.意志。四、简答题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）
1.感知觉在学前儿童心理发展中的作用是什么？
2.学前儿童心理发展进程有哪些基本特点？
3.学前儿童情绪自我调节的发展趋势是什么？
4.学前儿童的社会性发展主要包含哪些方面？
5、学前儿童记忆发展的趋势有哪些？
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1.举例说明幼儿记忆发展的特点。
2.联系实际谈谈5～6岁儿童心理发展的主要特点。
六、案例分析（10分）
兰兰是个幼儿园中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画，画之前她自言自语地说：“我想画小猫咪”。
先画了猫头、猫耳朵，再画猫眼。然后画了条线，说这是草地，在上面画了绿草小花，接着又画了只兔子。边画边说：
“哎呀，不像不像！像什么呀？像小火车”。
这时她又突然想起来：“小猫还没嘴呢！也没画胡子”。
于是又画了起来。
请认真阅读、分析上述案例，并回答下列问题：
1)兰兰的画画行为，说明了幼儿想像的一个什么特点？为什么？
2)说明如何培养幼儿的有意想像。
福建教育学院高等教育函授考试学前教育教育专科《学前教育学》a试题答案及评分参考。
一、单选选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）
1、b 2、d 3、b 4、d 5、a 6、c 7、b
8、d 9、c 10、b 11、c 12、b 13、b 14、b 15、a
二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）
1、观察法2、知觉3、保持4、艾宾浩斯5、新颖性6、儿童智慧发展理论7、向**学习8、布里奇斯9、独特性10、移情。
三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
1．最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在**指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。
2．情境言语是指只有在结合具体情境时，才能使听者理解说话者的思想内容，并且往往还要用手势或面部表情甚至身段动作辅助和补充的言语形式。
3．具体形象思维是依靠表象，即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的思维。
4．亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向。具体包括分享、合作、谦让、援助等。
5．意志是指**按照预定目的，有意识地调节自己的行动，克服困难的心理过程。
三、简答题(本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。每小题8分，共24分)
1．（1）感觉和知觉是人生最早出现的认识过程。
2）两岁前儿童依靠感觉和知觉认识世界。
3）感觉和知觉在3～6岁儿童的心理活动中仍占优势。
2．（1）发展的高速度。
2）发展的不均衡性和整体性。
3）发展的连续性和阶段性。
3．（1）情绪的冲动性逐渐减少。
2）情绪的稳定性逐渐提高。
3）情绪从外露到内隐。
4．（1）亲子关系的发展。
（2）同伴关系的发展。
（3）性别角色行为的发展。
（4）亲社会行为的发展。
（5）攻击性行为的发展。
5、答：学前儿童记忆发展的趋势有四个方面：
1）记忆保持时间的延长。
2）记忆提取方式的发展。
3）记忆容量的增加。
4）记忆内容的变化。
四、论述题(本大题共2小题，请任选1小题回答，全答的只按前1小题评分。每小题12分，共12分)
1．（1）幼儿记忆发展有如下特点：
无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。
记忆的理解和组织程度逐渐提高。
形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。
记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。
（2）分别举例说明上述各点。
2．（1）5～6岁儿童心理发展的主要特点有：
①好问、好学。
②抽象思维能力开始萌发。
③开始掌握认知方法。
④个性初具雏形。
（2）分别联系实际说明上述各点。
五、案例分析题(本大题共10分)
（1）①兰兰画画能够先想后画，虽然有时偏离主题，但能够很快自动回到主题上来。这说明中班幼儿想像虽然仍以无意性为主，但想像出现了有意成分。②兰兰注意自己画得像不像，表明幼儿开始能对自己的想像活动成果进行评价，这也是有意想像开始发展的表现。
（2）幼儿有意想像培养：①**组织幼儿进行各种有主题的想像活动并启发幼儿明确活动主题；②准备有关活动材料（如玩具、绘画材料等）；③**及时给予言语提示，使幼儿想像围绕一定主题进行。
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