教育心理学之心理学概述

【心理学的研究对象】【心理活动】总的来说心理是人和动物共有的生活，生存的精神现象。动物的比较简单低级受本能需要所支配；二人在这些心理基础上有产生了精神需要社会意识情感意志等高级心理现象，所以人是万物之灵。心理现象十分复杂从形式上可以归纳为心理过程和个性心理两个方面。

心理过程包括个体的认识过程，情感和意志，个性心理包括个性倾向性和个性心理特点。

1【心理过程心理现象】a认识过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。b情感过程中的喜爱，快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等现象，是一定的客观事物是否符合人的需要而引起的关系反应。c意志过程中的动机、目的、行动等，是人为了一定的需要，调节自己的行动，克服困难实现目的的心理现象。

2【个性心理】个性心理倾向性，包括兴趣与爱好，需要与动机，信念与理想，世界观等。个性心理特征是指性格能力等。系统的探索心理现象发生发展和变化规律的科学就心理学。

人的心理现象及其活动规律是心理学研究的对象，心理学是研究人的心理现象发生发展规律的科学。

二【心理学是研究心理现象（或称心理活动）及其规律的科学。心理学是研究心理活动的形式与规律，不研究心理内容。就广义而言，凡是客观事物反应在头脑中的影响，都是心理活动的内容。

教师学心理学的意义】。

心理的实质】【心理是脑的技能】心理是脑的技能脑是心理的器官。一、神经系统的结构、神经系统是心理活动的主要物质基础：1.

神经元、又叫神经细胞是神经组织的基本结构和功能单位。神经元包括：感觉神经元，运动神经元与联络神经元。

神经元有接受刺激产生神经冲动及传到冲动的功能。2、中枢神经系统和周围神经系统：人的神经系统由这两部分组成。

二、神经系统的活动方式：1反射与反射弧。脑的反射活动是人的心理活动的基础，人的行为是由反射组成的。

反射是神经系统活动的基本形式，是有机体通过神经系统对体内外刺激产生有规律的应答活动。2、神经活动的基本过程与规律：神经活动主要是指但闹皮层活动。

它的基本过程是兴奋和意志，前者是指神经细胞的活动状态，后者是指神经细胞处于暂时性的减弱或停止的活动状态。a兴奋和抑制的扩散与集中：扩散是兴奋或抑制从源发点向四周扩散开来，集中是兴奋或抑制从四周向源发点集中。

b兴奋和抑制的互相有道。有道是由兴奋过程引起。

或加强抑制过程，以及由抑制过程引起或加强兴奋过程。前者是负引导后者是正引导。二【心理是客观现实的反应】：

1客观现实反应人的心理。人的心理活动，就其产生的方式来说，是客观事物引起人脑的反射活动；就其内容来说是作用于人脑的客观现实的反应。客观世界包括自然界和人类社会，客观世界的复杂性决定了人的心理的复杂性。

二。心理是人脑对客观现实的主观映像。人对客观事物的反应受个人的经验知识水平时间条件，个性特点以及当前的心理状况的影响和制约，人的心理是客观现实的主观映像。

西方主要心理学流派】古希腊时，亚里士多德就在他的著作《论灵魂》中就各种心理想象进行了阐述，概述是历史上第一步论述各种心理现象的著作。2023年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，则标志着心理学作为一门独立科学正式诞生。1.

构造主义心理学：是有冯特在德国奠基，其**铁钦纳在么哦过发展成为一种严密的心理学体系。该学派认为心理学的研究对象是一是经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造，并找出意识的组成部分以及它们连接成各种复杂心理过程的规律。

二。机能主义心理学。诞生与19世纪末20 世纪初，美国詹姆士。

是在构造主义心理学陷入困境的情况下崛起的一个心理学流派。该学派认为意识是一种持续不断川流不息的过程，因此不能把意识看成是若干有限元素的集合。它强调对意识作用于功能的研究，运用作用于功能的原理提高人类的活动效能。

三。格式塔心理学：兴起于20世纪初的德国。

德语格式塔的意思是整体或完整的图形，所以格式塔心理学也称完形心理学派。创始人韦特海默，考夫卡，和苛勒。反对把意识分析为元素，他强调人的每一种经验都是一个整体，不能简单的用其组成部分来说明。

该学派认为整体大于部分之和并且制约着部分的性质和意义。四；行为主义心理学。创始人美国华生。

被称为西方心理学的第一势力。行为主义认为心理学应该研究可观察可测量的行为，研究刺激与反应之间的链连接系。五。

精神分析心理学。亦称弗洛伊德主义，是由奥地利精神病学家弗洛伊德所创建的，认为人的一切个体和社会行为都根源与心灵深处的某种欲望和冲动。重视动机的研究和无意识现象的研究，这是对心理学发展的重要贡献。

六。人本主义心理学。兴起于20实际五六十年代，以马斯洛。

罗杰斯等人为代销。形成的心理学中的第三势力。以意识经验为出发点，主要研究人格发展与社会生活的关系，强调人的目的性，创造性和价值，主张。

张促进人的健康成长和潜能的实现。7.现代认知心理学。

在20世纪初，在50年代后得到迅速发展。是以信息加工点为核心的心理学，又称信息加工心理学。代表人物皮亚杰。

把人的心理活动看做是信息加工系统，由感官搜集的信息，经过分析存储转换，然后加以利用。认知心理学设计实验，利用客观研究方法来研究这些过程。